信息化時代下初中物理實驗教學策略

王雪玲

（河北省邢臺市臨城縣黑城中學，河北 邢臺 054300）

初中物理學科的諸多知識點都是通過無數的實驗總結得出的，學生通過對物理實驗的學習，能夠對物理相關概念理解得更深刻，并從實驗中鍛煉自己的物理思維，從而更顯著地獲得物理學習能力的提升。

一、初中物理實驗教學應用信息技術的必要性

物理實驗屬于理論聯系實際的一種實踐性活動，它能夠讓學生借助于形象又具體的實驗步驟來更加清楚地明白很多物理概念以及物理規定，進而有效地調動學生的學習積極性，養成良好的學習動機。物理實驗教學屬于初中物理課程中的關鍵內容，從當前的實際情況而言，初中物理實驗教學并不理想，教學質量有待進一步提高，其中還有很多問題需要解決，比如：實驗裝備水平與教師的教學能力有待提高；部分學生的實踐能力需要進一步培養；一些物理實驗的可操作性不強，不利于學生實際操作與觀察；部分物理實驗無法借助于實驗室中的現有儀器來實施，另外還有一部分相對來說比較抽象的物理定律也是無法依靠物理實驗的方式來為學生展示的。

二、現代信息技術的優點

（一）高速、大容量?，F代信息技術的更新速度越來越高，容量越來越大，其信息存儲量超過任何其他信息承載方式，如一張光盤可以裝載學校所有課程教材。

（二）綜合化包括業務綜合以及網絡綜合，教師把教學媒體整合在一起形成多媒體教學?！?br>