初中語文教學中關于學生核心素養的培養方法

亓等勝

（黑龍江省東寧市三岔口中學，黑龍江 東寧 157299）

在現在的教育發展階段中，對于教育方面的要求開始變得越來越高，各科的教育要求也已經不再僅僅限于科目的學生的成績高低，很多方面也會包括學生的核心素養的培養，每一位學生都是要將來站在社會上有一番自己的作為的個體，那么，為了他們以后能夠在社會上的更好發展，老師們也要對學生的系列能力進行合理培養，這一方面反應在初中語文教學中，就是要對學生的核心素養進行系列提高，這也是每一位老師應該設定的目標，從多方面下手進行學生的核心素養的根本提升，最終達到最好的教學效果。

一、語文的核心素養的基本內涵

在現在的教育要求中，語文課程的各項要求已經不再僅僅限于書本上面的知識點，很多情況下，語文教學還應該更多方面注意學生的自身素養的提高，對他們的思想方面以及行為習慣再者就是說話表達方面都要有一個全新的要求，當然，其中最為重要的還是要培養學生們的愛國思想，并且同時語文老師也要對學生們的其他各項能力，包括學生比較好的理解能力，以及語言的相應積累，以及他們的閱讀，寫作等等多方面的綜合能力，只有各方面的能力掌握好了，才會讓他們成為一個更加有核心競爭力的人，在社會上才會有一個讓他們能夠更加適應的領域，同時，學生自身的語言表達能力也一定要引起老師們的足夠重視，引導學生們進行自己的語言表達，可以做到比較流暢的進行自己的表達，當學生們可以做到這方面的表述時，他們的表達能力才會可以說達到了一個想要的層面，通過自己的語言表達從而表述出自己的思想。

對于每一位學生來說，他們的審美能力也會是在初中階段學習中的重要影響因素，這里的審美是指學生們對于美的感知，以及對于優秀作品的鑒賞能力，還有他們的各方面判斷能力，這對于他們呢的將來學習生活會有著很大程度的方向引導，他們會更加愿意去追隨那些自己喜歡的方面領域，這對于他們的興趣培養有著很大的作用，當他們找到了自己會感覺到愉悅的事情時，他們就會更加愿意去學習這方面的知識，那么，他們的學習效率就會高很多。

最終，不論是在實行什么方面的教學策略，最終方面的最終目的，都是要培養學生們相應的文化底蘊，中國文化博大精深，同時其也需要更多優秀的接班人進行文化的傳承，這也就要求現在的初中生們很好的承擔起自己的責任，想要傳承文化，那么，文化本身就是一個很好的教學工具，老師們可以讓每一位學生學習很多優秀的文化作品，通過優秀作品的感染熏陶，從而掌握好最適宜的情感，當學生們進行了一定數量的文化作品的積累，他們本身對于文化的感知能力就會上升很大一個臺階，當他們的文化底蘊得到提升，那么，學生的最本質的核心素養才會得到最大的提升。

對于處于初中語文時期的學生核心素養的培養，都是離不開多方面發展，只有當一個學生的各項能力得到最本質的提高，才會說教師的教學得到了最好的成果。

二、提升學生的核心素養的方法

（一）抓好語文閱讀

閱讀其實發生在每一個學生生活中的任何一個方面，通過閱讀，學生可以獲得更多對他們的思想培養更加有意義的信息，他們從中進行各種營養的汲取，老師們也一定要對學生的閱讀做好系列計劃，對學生進行及時的提醒，同時，老師也一定要搭建一個更加開放性的教學環境，讓每一位學生可以保持一個愉快的心態去與閱讀做深度交流，在做到以課本為根本的基礎之下，讓每一位學生可以按照自己的想法進行閱讀，引導他們進行多角度的思考， 對他們的思維能力也會得到很大的提升。

（二）足夠的積累

素養的培養絕對不是一件可以快速得到見效的方面，其需要長時間的積累，需要各種各樣的素材的積累，只有當學生的涉獵足夠廣之后，他們的視野得到開闊，同時胸襟也會更加廣闊，對于事物的認識層面也會有著更深層度的了解，老師們則要對學生的語言詞語，好詞好句的各方面的積累工作，讓每一個學生養成良好的學習習慣，當他們完成每一項閱讀時，一定要同時做好自己的筆記工作，讓自己的每一個閱讀都可以是一個十分有用的環節，當以后進行適當的復習時，翻開自己的積累本，也會從中得到一些有用的素材，甚至可以獲取自己的一些靈感，做好學生的積累工作，引導他們進行自己的思考，同時，學生的創新能力也會得到很大程度的提高，當一個學生的語言儲備足夠豐富時，他自己本身的素養提升才會有了一個比較堅實的基礎。