淺談小學美術教學的自主合作探究學習

郭雅雯

（山東省濰坊市奎文區德潤學校，山東 濰坊 261041）

所謂的自主合作探究學習就是指在課堂教學中，教師將幾名學生組成一個小組，小組間互相進行探究學習，最終目的是使得小組間每名成員都能認真的完成學習目標，在成員的相互合作配合下培養自我的學習能力，增強團隊協作的精神。自主合作探究學習是時代發展的必然趨勢，學生在學習過程中可以提高自己的交往能力、合作能力、探究能力、創新精神等，幫助學生實現全方面的綜合發展。以下就在小學美術教學中進行自主合作探究學習的重要意義與策略進行分析。

一、自主合作探究學習的重要意義

（一）創造新型教學方式，激發學習興趣

受到傳統教學方式的影響，很多教師都是采用“填鴨式”的教學方法。這種教學方法注重于對學生進行知識灌輸，教師在課堂教學中處于主導地位。因此，學生只能被動地接受，且他們失去了展示自我的機會，會因此失去對于美術學習的興趣。而自主合作探究的學習方法能讓學生不再受到教師的制約，更加自由的表達自己的內心想法，從而激發出他們對美術學習的興趣[1]。

（二）鼓勵學生表達自我

小組間的自主合作探究學習給予了學生更多的空間，學生不會因為懼怕教師而羞于表達自己的想法。鼓勵學生通過這種學習方式向他人表達自己的想法，在小組間暢所欲言，思想上的碰撞能刺激更新奇的想法出現。給學生帶來信心，在今后的學習過程中更加自信，擁有突破一切艱難險阻的堅定信念[2]。……