職業高中“適用型”美術校本課程開發研究

岳巔

[摘 要] “互聯網+”教育的背景極大地促進了信息化教學改革，微課以其短而精的特點，在“互聯網+”時代下得到了應用與推廣。闡述了“互聯網+”及微課的特點，探究了微課的制作方法，從課前預習、新課導入、課堂教學、學習評價四個方面探討了微課在中職計算機專業教學中的有效應用，指出了微課在教學應用中存在的問題。

[關 鍵 詞] 職業高中；適用型；美術校本課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0077-01

一、建設職業高中“適用型”美術校本課程的重要意義

（一）培養適用型人才是社會發展的實際需要

重視適用型人才的培養是我國目前經濟發展與社會進步對職業高中提出的基本要求。目前，我國職業高中人才培養存在著重理論、輕實踐的情況，這就導致學生所學的相關知識在實際的應用中容易偏離實際。而社會各行各業的生產經營活動需要學生能夠適應實踐需要，掌握相應的實踐知識與動手能力。這一要求反映到職業高中的課程建設中，就要求能夠根據社會發展需要來培養適用型人才以滿足需要。因此，在職業高中的美術教育中，建設“適用型”校本課程十分重要。

（二）建設“適用型”美術課程是職業高中自身生存、發展的需要

我國教育部的相關文件中指出，我國職業高中在教學活動中要培養學生要以適應社會需要，要以為社會發展培養適用型人才為目標。對職業高中的教育事業發展來說，就需要重視起對社會發展人才需求的判斷。而目前，我國在經濟發展中對人才的需求主要集中在適用型人才的需求上。因此，在職業高中的人才培養計劃中，就需要重視對學生實踐能力的培養。通過建設“適用型”美術校本課程，能夠幫助職業高中更好地進行人才培養，實現職業高中的不斷發展。

（三）建設“適用型”美術課程是學生就業和個人發展的現實需要

我國目前正處于“中國制造”向“中國智造”的轉型時期，在企業發展的過程中，不僅要求員工具備相應的專業知識技能，更需要員工能夠具備一定的實踐操作能力來適應實際需要。因此，學生在畢業之后要想在激烈的工作崗位競爭中脫穎而出，不僅需要有較高的專業知識技能，還需要能夠具備良好的實踐能力，這是學生成為適用型人才的重要條件。因此就需要職業高中建設“適用型”美術課程來不斷培養學生的實踐能力，培養學生適應社會發展需要的能力。

二、職業高中“適用型”美術校本課程開發

（一）建設職業高中“適用型”美術校本課程的基本原則

職業高中“適用型”美術校本課程與傳統的美術課程存在著較多不同，因此這兩者在課程建設中的原則也存在不同，職業高中“適用型”美術校本課程的基本原則如下：（1）課程開發要堅持整體性原則。職業高中美術校本課程的授課內容與教學目標要與職業高中的整體發展相一致，與社會發展的實際需求相一致。（2）課程開發要堅持適用性原則。職業高中美術課程的開發要立足于實際情況，在課程內容與課程教學方式的安排上保證適用性。（3）在職業高中“適用型”美術校本課程的開發中要堅持科學性原則，就是指在課程開發中要重視課程結構的合理性、課程內容的完善性，保證校本課程教學活動的開展質量。

（二）建立完善的職業高中“適用型”美術校本課程開發程序

在職業高中“適用型”美術校本課程的開發中，想要完成課程體系的合理建設就需要做好課程開發組織的建設工作，具體的應從以下方面入手：（1）相關管理人員要重視起“適用型”美術校本課程的建設工作，在職業高中的教學建設中，提高對美術課程改革工作的重視。（2）建立以職業高中美術教研組為主體，其他相關人員參與的職高美術校本課程開發小組，通過合理的組織結構安排，從而保證各項開發工作的進行能夠高效運行。因此，就需要職業高中根據教學需要招聘合適的教師，還要積極根據課程的發展狀況對教師進行持續的培訓。

總之，隨著我國經濟的不斷發展，社會各行各業對“適用型”人才的需求也越來越高。而職業高中作為培養職業人才的重要場所，需要立足于實際情況，不斷更新教學管理思想，拓展教學活動方式，通過建立創新校本課程來為培養“適用型”人才奠定基礎。美術教學是職業高中教育的一個重要組成部分，對學生的全面發展、培養學生的藝術鑒賞能力有著十分積極的推動作用。而基于職業高中的培養目標，建設職業高中“適用型”美術校本課程十分重要，需要我們從教學理念、教學課程的設計入手，不斷創新教學理念。

參考文獻：

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