以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”優(yōu)化初中物理教學(xué)的策略探究

陳方輝

（江西省寧都縣黃石初級中學(xué)，江西 寧都 342800）

引言：“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”在西方國家是一種比較成熟的教學(xué)方式。它是指讓學(xué)生在一定時間內(nèi)，滿足一系列特定目標(biāo)的多項(xiàng)相關(guān)工作的學(xué)習(xí)掌握。物理一般是理論與實(shí)踐結(jié)合相對比較密切的學(xué)科，教師在一般知識的講解過程中，要站在學(xué)生的角度出發(fā)，切合學(xué)生的實(shí)際情況授課，更要重視學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，所以，老師在開展授課的過程中，要重視學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)。“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”這種創(chuàng)新型的授課方法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對知識求知的主動性從而更好的幫助學(xué)生，提升學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，也可以推動高校物理學(xué)科的發(fā)展，也對高素質(zhì)人才培養(yǎng)做出重大的貢獻(xiàn)。

一、對“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”進(jìn)行分析

（一）對“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)理解

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”活動實(shí)施所給予同學(xué)們的，不僅是將來做事所需要的知識和能力，而且可能就是同學(xué)們將來所要做的事情本身。“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”在有目的的去學(xué)習(xí)，并且在規(guī)定的時間內(nèi)完成，在特定的情境或者學(xué)習(xí)范圍內(nèi)讓學(xué)生通過自己的探究去拓寬學(xué)生的知識面。在“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”過程中，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的知識攻克難關(guān)。“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”需要學(xué)生們積極踴躍的參加，這樣可以定期的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的知識和在這一階段還有哪些不足之處。在學(xué)習(xí)過程充分選擇某個具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目并利用最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，在實(shí)踐和創(chuàng)新中不斷完善具體的知識，形成專門的技能和得到充分發(fā)展的學(xué)習(xí)。……