談初中數(shù)學生活化理念的融入

徐文文

(江西省豐城市孺子學校，江西 宜春 331100)

當古人結(jié)下第一個繩結(jié)來計數(shù)的時候，數(shù)學便與我們的生活產(chǎn)生了越來越密切的聯(lián)系。教育本質(zhì)上是一種社會性的人類改造行為，這種行為的產(chǎn)生、發(fā)展都離不開現(xiàn)實的土壤。就數(shù)學學科而言，我們學習的內(nèi)容恰是前人生活體驗和經(jīng)驗的抽象化概括，從這個意義上講，我們的學習所要實現(xiàn)的是，在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上解決現(xiàn)實生活的問題。解決生活問題一定程度上是我們學習的意義。由此，讓生活中的數(shù)學走進我們的初中數(shù)學課堂是必須也是必要的。僅進行理論和概念的學習而不解決生活問題的學習是蒼白枯燥的，讓生活問題走進初中數(shù)學課堂，則會讓我們的課堂變得豐滿而具體，直觀而生動。那么，如何讓生活問題毫不矯揉造作地走進初中數(shù)學課堂呢？在多年初中數(shù)學教學實踐中，筆者認為采取以下方法是可取的。

一、用生活理念指導(dǎo)初中數(shù)學教學的意義

新課程標準鼓勵教師從生活的角度反思教學過程中產(chǎn)生的問題，這就要求教師不僅要在課堂教學中傳授學生課本中收錄的理論知識，還要幫助學生將獨立的理論知識融入到生活中去，使課堂所學知識真正做到學有所用。生活理念與課堂教學的融入過程，其實也是現(xiàn)代化教育的完善過程，用生活理念指導(dǎo)初中數(shù)學教學也意味著初中數(shù)學教學即將徹底擺脫機械化的傳統(tǒng)教學模式，準備好迎接新型的教學模式與師生關(guān)系，讓學生在學習過程中的主體作用從各個方面充分發(fā)展。……