探析低年級孩子良好行為習慣的培養

馬 英

(天水市秦州區西十里小學，甘肅 天水 741000)

一、良好行為習慣培養的重要性

小學教育的基礎性體現在引導學生養成良好的學習習慣和生活習慣，并將其以圭臬的形式固定下來且內化于孩子的內心，形成一種“慣常”。常言說：積千累萬，不如養成好習慣。的確，良好的習慣所發揮的功效將貫穿于這個人的一生生活的方方面面，可以說是從根本上決定學生的未來的發展走向甚至個人命運。試想一個學生具備良好的習慣，那么一定有益于身心健康的發展；試想一個學生具備良好的文明禮貌習慣，那么未來發展中優良的品德會為他帶來普遍的信任；試想一個學生具備良好的學習習慣，那么將來在面對各種升學考試面前他必將游刃有余。由此可見，習慣對人的生活、學習乃至未來人生發展的成功可謂是至關重要。人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會貽害終生。

當孩子已經形成許多習慣，思維定式或刻板成見會使他們始終認為自己的某些不好的習慣反而是正確的，甚至會模仿大人站在自身道德的制高點去指責或批評其他同學，這個時候要想培養好的習慣無疑增添了不少難度。調查發現：孩子的學習成績與他們的良好習慣的養成是成正比的。凡是學習成績在班級名列前茅而且長期穩定發展的孩子，都是從小培養形成了良好的行為習慣；而成績忽上忽下的孩子，往往缺乏良好的行為習慣。心理學家曾經長期追蹤訪談數百名高考狀元，總結這些狀元們的成功秘訣，無一例外的是他們都具備優良的行為習慣。良好行為習慣的養成又對于未來人生觀、價值觀、世界觀的不偏離正確方向起著基石般的作用。

俗話說“做事先做人，人以德為本”，小學是以德育人的主陣地，這就要求我們把德育擺在首位，而德育即是做人的教育，這對我們孩子而言就是良好行為習慣的養成與內化于心。如何培養小學生良好的行為習慣，是每一個小學教師都十分關注的問題。行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。從歷史視角來看，但凡走向成功的人，他們都具備良好的行為習慣并長期堅持，以自覺意識形成自然化。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，而對于一切尚處在懵懂期的小學生來講，更為重要。

二、良好行為習慣的培養路徑

(一)從培養良好的學習習慣入手

教導孩子們在課堂上要養成專心聽講，積極回答老師提出問題，認真完成作業，課前準備好學習用品，做好課前預習，心中有數，課內當堂消化，回家認真完成家庭作業，定期整理書包和學習用品，這些基本行為習慣的養成要在孩子剛入學的時候，不斷引導和強化。剛入學的孩子不會整理書包，要教育孩子把書本分類，書本角和本子不要折起來，寫字的時候要壓平，要養成正確的姿勢，尤其是低年級孩子握筆姿勢非常重要。學會整理和保管自己的學習用品，還要注意孩子的衛生習慣的養成。告訴孩子飯前便后洗手，不要隨意啃咬鉛筆和手指頭。培養孩子認真完成作業的好習慣。一年級學生剛從學前班進入學校學習，不知道怎樣做作業，所以在孩子們寫作業的時候首先要講清楚作業要求，經過長時間的反復訓練，孩子的學習也會逐漸進步，他們的自信心也會增強。

(二)學校、家庭、社會三位一體樹立典范

低年級孩子模仿能力強，老師對學生的影響力非常大，老師在教育教學中的示范作用是巨大的，學生總把老師的所作所為作為模仿的對象。老師的一舉一動都會在學生內心深處留下不易磨滅的痕跡，對學生的成績起著潛移默化的作用。因此，老師要非常重視自己的言行，嚴格要求自己，把教書育人統一起來，給學生作出表率。用自己的言行去感染學生，樹立良好的道德典范。作為一名教師，要不斷學習，勇于探索，在教學中認真鉆研業務，掌握現代信息科技技術，忠于教育事業，肯于奉獻，有高度的事業心和責任心，愛崗敬業，以身作則，用個人的品格行為習慣，言行舉止以及處事方法去影響學生。除了學校方面，家長的言傳身教的重要性不可小覷，家長是孩子的啟蒙老師。社會方面，由于媒介的普及，社會上的一些不好的行為通過媒介包裝或“搬演”以各種形式進入孩子們的視線中。所以，家長要時刻注意對孩子進行糾偏，要學會對“癥”下“藥”，對孩子進行“改造”，讓他們及時改掉不良習慣。社會上要加大規制建設的力度，力求營造風清氣正的社會環境。

三、結語

總而言之，習慣的養成是艱巨的、長期的，而非一朝一夕、一蹴而就，在習慣形成的過程中，孩子出現反復無常是正常現象，應以平常心看待，并持續的用耐心進行引導。習慣決定成敗，習慣決定未來，每個老師和家長都應成為孩子良好習慣養成的助力器和催化劑。愿我們的孩子在學校、家長、社會的共同努力下養成良好的行為習慣，讓好習慣伴隨孩子走好人生的每一步，成就美好的未來！