高校學生管理與思想政治教育工作初探

羅杜娟

(陜西服裝工程學院，陜西 西安 712046)

學生管理與思想政治教育在高校的工作體系中占據著同等重要的地位，思想政治教育可以作為學生管理工作中的一部分。在素質教育背景下，傳統的學生管理工作方式已經無法完全得到適用，這就使得思想政治教育與學生管理工作之間相互融合成為了一種新的工作模式。從這個角度來看，體現了二者融合的必要性。

一、突出學生的主體性

在開展學生管理工作的過程中，應該凸顯學生的主體性，把握學生的心理特點對其滲透情感教育，給予足夠的關心，為學生營造良好的發展環境。所以，高校的相關教師應該對思想政治課程的內容和內涵有所理解和掌握，將心理學作為工具，強化學生形成正確的思想，促進學生實現全面發展的目標。教師應該將感情作為一種橋梁，重視生本理念，增加與學生交流的機會，從學習和生活等角度了解學生存在的問題或者困惑，站在學生的角度為其提供一些建議，幫助學生解決問題。通過這樣的方式使學生能切實感受到教師的關心，得到教師的鼓勵，將自身的能力表現出來，增強學生的自信心。教師在管理中的表情和動作都能作為情感表達的工具，對學生發揮一定的影響作用。另外，教師可以將思想政治教育作為導向，將素質教育作為原則，重視學生在學習和個人發展中的實際需求，提高管理工作的針對性。

二、重視學生管理模式的精細化

重視學生管理模式的精細化，有利于提高學生管理工作的質量，提高學生對思想政治教育的認知和理解程度。在社會建設不斷完善的背景下，高校思想政治教育的多元化特點逐漸得到體現[1]。這就使得高校教師應該合理構建精細化的學生管理模式，從而逐漸達到促進學生全面發展的目標。教師可以將精細化作為一項原則，促進學生管理工作和思想政治教育工作之間的結合。采用多樣化的教育方法，使學生的道德素養在潛移默化當中得到提升，使學生能更好的對事物做出是非判斷。這樣才能使學生管理工作的效率得到一定程度的提升。

三、構建完善的學生管理模式

高校學生管理工作中，應該重視與家庭和社會之間的合作，使三者形成一股教育合力，為學生提供更加優質的管理和教育。高校教師應該認識到自身的引導作用，充分運用信息技術將家庭、社會和學校之間整合起來，為學生營造健康的思想環境，使學生能朝著正確的方向發展。高校的思想政治教師可以構建完善的學生管理模式，組建學生隊伍，引導學生正確運用網絡，能對網絡中存在的一些信息進行判斷，從而避免掉入網絡陷阱當中。另外，在學生管理與思想政治教育工作互相結合的模式下，教師應該提高自身的綜合素質，使自身能更好的適應教育的發展步伐。這樣才能逐漸達到提高學生綜合素養的目標[2]。高校的學生已經具備了較強的自主管理能力，教師可以適當將更多的權利交給學生，并通過思想政治教育路徑讓學生認識到管理的重要性，使其自身的主體作用得到充分發揮。通過這樣的方式使學生自身的控制能力和管理能力得到提升。

四、建設和諧的校園文化

校園文化在高校教育體系中占據著不可忽視的位置。教師在開展學生管理工作時，不能完全依賴于各種規章制度，還應該重視培養學生的自覺性，使學生能主動的參與到學生管理工作當中。這就需要通過建設和諧的校園文化來實現，使學生能在校園文化的熏陶中得到思想覺悟的提升[3]。在建設校園文化體系的過程中，應該重視將社會主義核心價值觀、“中國夢”等理念融入其中，使學生能對這些概念形成深刻的理解和感受，從而使學生能自覺遵守學校的一些規定，并能制定自己的發展計劃，樹立理想。從具體的角度來看，學校可以以思想政治課程的內容為中心，積極為學生組織一些實踐活動，比如，演講活動、文藝表演等。通過這樣的方式促進思想政治教育與學生管理工作之間的有機結合，提高學生管理工作的效率，優化思想政治教育的效果。

五、結論

綜上所述，在現代高校教育和管理體系中，思想政治教育和學生管理工作的重要性不言而喻，對促進高校發展具有關鍵性的意義。高校的相關教師可以通過突出學生的主體性，重視學生管理模式的精細化，構建完善的學生管理模式，建設和諧的校園文化的方式達到理想的工作效果。通過本文對高校學生管理與思想政治教育工作的結合路徑展開的一系列初探，希望能為促進高校教育發展提供一些參考。