民辦高校基層黨建工作路徑探析*

計美嬌

(大連科技學院數字技術學院，遼寧 大連 116052)

一、引言

民辦高校應該貫徹全國教育大會精神，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。民辦高等教育也肩負著為祖國培養人才的重要使命，如何開展民辦高校基層黨建工作，切實加強民辦高校基層黨建工作的實效性是當前亟需解決的問題。加快民辦高校教育現代化，為建設教育強國添磚加瓦，努力辦好人民滿意的教育。

二、民辦高校基層黨建存在的問題

(一)民辦高校基層黨建與互聯網融合度有所欠缺

民辦高校大多使用傳統方式開展基層黨建工作，比如聽取報告、開展講座、組織討論會以及參加組織活動等教育方式。而民辦高校大學生具有他們獨特的特征，獵奇心較強、更要求互動性，因此傳統的教育方式已經無法滿足對當代民辦高校大學生的教育功能，傳統教育方式功能不斷削弱，隨之而來的民辦高校基層黨建工作開展效果不佳。如何合理利用互聯網，豐富民辦高校基層黨建內容，發揮民辦大學生的主觀能動性，讓民辦大學生積極融入到基層黨建工作中，是當前民辦高校基層黨建面臨的重大問題。

(二)未合理利用示范性黨支部的模范引領作用

示范性黨支部的創建可以推動民辦高校基層黨建工作的深入開展，利用示范性黨支部的先鋒模范作用，引領其他支部共同進步，從而有效加強民辦高校基層黨建工作的有效開展，而當前民辦高校在創建示范性黨支部中存在著很多問題。首先，基層黨支部覆蓋范圍不廣，需要進一步加大基層黨支部覆蓋范圍，在大型學生組織如校學生會、社團聯合會等未設立基層黨組織，沒有發揮校學生組織的骨干力量；其次，支部黨建工作未得到應有的重視，大多學院以科研教學為主要工作重點，黨建工作與學院重點工作相脫離，黨建工作未能與學院主要工作相融合，起到相輔相成的作用；最后，民辦高校基層黨組織支部運行機制不夠完善，缺乏實效性，民主生活會、黨組織活動流于形式，沒有真正發揮作用。

(三)基層黨組織的黨支部書記較年輕

大多民辦高校教師年齡兩極分化，以返聘教師和青年教師為主，大多民辦高校基層黨組織黨支部書記較年輕，不僅缺乏經驗，而且缺乏群眾基礎，號召力和影響力不夠。同時，民辦基層黨組織沒有專職書記，多為兼職黨務工作者，由于自身工作壓力、生活壓力等較大，無法全身心投入到黨務工作中，逐漸形成了只完成上級要求的任務，不重視支部思想建設，導致支部成員思想覺悟不高，政治性不強。

三、民辦高校基層黨建工作路徑探析

(一)將互聯網有效融合到民辦高校基層黨建工作中

利用互聯網加強宣傳工作力度，拓展宣傳渠道，有效利用微博、微信、QQ等互聯網平臺搭建黨建工作平臺，增加黨建工作的吸引力，引導學生有效利用互聯網平臺了解更多的知識，構建正確的世界觀、人生觀和價值觀；其次，利用互聯網技術豐富教育工作內容，完善教育工作手段。將教育形式與民辦高校大學生發展特點相結合，通過通俗易懂的方式讓學生更容易接受。同時，在民辦高校基層黨建工作中應多采取視頻、動畫、圖片等新媒體技術，這比起傳統教育方式，更能激發學生的主觀能動性，從而達到教育的目的；最后利用互聯網保障基層黨建工作的管理制度，例如將每天學習內容打卡到微信群，以獲得積分，基層黨組織可以利用互聯網了解支部成員的學習情況，從而有針對性的開展工作。

(二)創建示范性黨支部發揮先鋒帶頭作用

創建民辦高校示范性黨支部就要求民辦高校抓好支部組織建設工作，將基層黨支部覆蓋范圍延伸，盡量做到全覆蓋，在大型學生組織如學生、社團聯合會中設立基層黨支部，積極開展行之有效的基層黨建活動，充分發揮校學生組織的骨干力量；其次，民辦高校應該重視示范性支部工作，在一定領域將學院重點工作與示范性黨支部建設相融合，以思想引領教風、學風；最后完善民辦高校示范性黨支部運行機制，創新性開展民主生活會、黨組織活動等，開展特色鮮明、效果顯著的主題教育，確保基層黨建工作經費，完善基層黨建工作的考核機制，發揮示范性黨支部的先鋒帶頭作用，引導主流價值觀，樹立榜樣力量。

(三)發揮學習強國黨建平臺的功能和優勢

利用學習強國積極開展基層黨建工作，學習強國是由中宣部以深入學習宣傳新時代中國特色社會主義思想為主要內容的“PC端+手機客戶端”兩大終端二合一模式的學習平臺，上線后成為廣大黨員干部群眾學習的有力助手，也成為了民辦高校基層黨建工作開展的重要平臺。學習強國可以推動民辦高校基層黨建大學習，也是新形勢下強化理論武裝和思想教育的創新探索。民辦高校要利用好學習強國這一學習平臺，豐富民辦高校基層黨建學習內容和資源，創新學習方式和組織形式，為建設馬克思主義學習型政黨、推動建設學習大國做出應有的貢獻。