孟祥超
(遼寧科技學院,遼寧 本溪 117000)
機械制造業是我國的傳統支柱行業,在我國的現代化建設的起到不可或缺的作用,能夠滿足人民群眾日益增長的物質需求。尤其是在建國70周年之際,我們沿著共和國的成長歷程,能夠清晰的看見機械制造業在我國的國計民生的重要作用,因此,關注能夠影響的機械制造業的相關因素,尤其是機械制造業的重要因素——人力資源,才能實現機械制造業的可持續發展。
機械制造業指從事各種動力機械、起重運輸機械、農業機械、冶金礦山機械、化工機械、紡織機械、機床、工具、儀器、儀表及其他機械設備等生產的行業。機械制造業為整個國民經濟提供技術裝備,其發展水平是國家工業化程度的主要標志之一,是國家重要的支柱產業。
在近幾年的市場求推動下,作為機械制造行業整體發展保持增長態勢,但從行業結構來看,我國的機械制造行業總體依然處于中低端,許多高端領域依然被外國的相關行業占據,由于市場經濟的快速發展,機械裝備制造行業已經不再是國有大型企業所獨占,越來越多的民營企業開始崛起,整個行業的競爭日趨白熱化。再加上,產品結構復雜、技術創新能力不足、制品管理、設備管理要求的嚴苛等諸多的行業特質,也成了阻礙了我國機械裝備制造業發展的關鍵。當前中國機械制造企業在智慧運營的戰略轉型布局下,亟需具備以下五大求生基礎技能--自主創新能力、供應鏈整合能力、精細成本控制能力、制造服務化能力和關鍵過程制造能力。
我們清醒的認識到對于機械行制造行業要實現整體發展,保持增長態勢,從行業結構來講,我們需要發展基礎性的技能包括自主創新的能力、供應鏈整合的能力、經濟成本的控制能力、制造服務化能力和關鍵過程制造能力,而這些基礎能力的基礎就在于好的人才和好的人才培養模式,通過人才及其培養模式的創新,抓住核心基礎,促進機械制造行業的整體發展,迅速提升我國機械制造業的產業能力和發展方。因此,我們要研究現有的人才培養模式,為實現傳統制造業的快速發展提供人力資源保證。
我國的機械制造業雖然發展的歷史比較悠久,但是長期以來保持在一個低端水平,隨著現代化產業和我國市場經濟的進步,機械制造業開始迸發出新的活力,科學技術水平整體得到了整體的進步和長足的發展。但是從目前來看,我國傳統的部分行業,尤其是小作坊類或者是傳統的家族式的企業,在進行機械制造業的生產和提升的時候大部分都采用的是傳統家族的師帶徒的人才培養模式,比如說通過父親教兒子,父親教女婿這種傳承關系來實現技術和企業的傳遞,實現制造業水平的提高。但是這種模式有缺陷,就是不適應大規模的生產的需要和實現技術的快速更迭。
隨著科學技術的發展和進步,中國的傳統制造業漸漸脫離了原有的人才培養模式,更多的是通過學校的教育培訓的基地來培養和輸送人才,這種培訓模式既能夠滿足大規模生產的需要,同時也能夠整體提高人才的素質,推動機械化產業進步,但是存在著書本和實際相脫離的風險,尤其是現在科技更新比較快,孩子們學的書籍往往是幾年前的版本,存在著實際和書本對接不上的情況,但是能夠滿足大規模化的生產,尤其是對于機械制造業這種的傳統行業來講,這種培養模式既快速培養人才又能適合規模化生產。
為了有效地克服傳統的機械化產業的人才培養模式弊端和實際與書本不符的情況,一些職業學院采用二加二的培養模式。比如在學校學習兩年后與工廠的兩年實踐結合起來,通過學校的老師和工廠的師傅進行有效的知識傳遞和實際經驗操作,二者的有效結合,解決了前二者的缺陷。但是這種模式的弊端就是,大部分參與培養模式的人才,普遍學歷不高,以從事基礎性工作為主。
定向培養模式,有需求的企業的根據企業的人才的比例以及發展的路徑規定出自己的用人方向和用人的方案,然后把訂單交給培訓企業,讓培訓企業或者職業培訓學校按照訂單進行招生和培養,免除部分或者是全部學費,畢業之后為企業服務,這種人才培養的模式優勢是上手比較快,缺點技術職能比較單一,不適合人才的全方面發展。
從目前來看,人才是競爭的第一要素。鄧小平同志也說過,人才是第一生產力,因此,解決科學培養和規劃人才的管理方向和人才模式,是實現機械制造業的快速發展的重要方向。因此。我們需要培養一大批首崗能力強,綜合素質高的生產一線操作型高級人才,也需要培養一大批掌握工藝實施技能,具有多崗適應能力的生產一線技術及管理性高技能人才,并在職業操守與人文修養等方面對人才提出更高的期望,因此,我們需要不斷的綜合四種培養模式的優勢和劣勢,創造性地結合他們的優勢,為給我國社會主義的機械制造業提供更好的人才服務,才能實現我國經濟的快速發展,才能滿足人民群眾的物質文化需求。