談地理教學與德育教育的有機結合

張紅彩

（河北省唐縣北店頭中學，河北 唐縣 072350)

地理科學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類同地理環境關系的科學，是跨自然科學和社會科學的綜合課程，因而具有眾多的、廣泛的德育因素。地理學科德育具有時代性、獨特性、形象性、統一性的特征，例如人地關系、全球環境問題、環境保護、人口問題、資源問題、可持續發展等理念的道德滲透都是其他學利難以勝任的。所以，將地理教學與德育教育相結合是可行的，也是必要的。

一、以人地關系為主線進行國情教育

新教材中包含了我國國家和民族的最基本情況，譬如歷史、地理、政治經濟、文化、人口等方面，向學生傳授并以此激發學生的愛國主義情感，這就是國情教育。在進行國情教育時，始終抓住人地關系這一主線，是貫穿中學地理教材的重要線索。在中學地理教材中涉及內容極多:工業、農業、交通、氣候資源、旅游資源、人口、國土整治、環境問題、自然資源、海洋資源等等。只要我們善于挖掘，巧妙設計，就可通過教學模式讓學生既了解到我國國情的劣勢:環境問題突出、人口基數大、經濟發展不平衡、人口文化素質不高、資源浪費嚴重……從而培養學生們努力學好文化知識，將來致力于建設最美麗繁榮的祖國的愛國情感。與此同時，也可讓學生實事求是地認識到:不斷發展的經濟建設、遼闊的國土、多樣的氣候、富饒的物產、壯麗的山川等我國國情的優勢。通過以上種種，讓學生們心存憂患意識，也可激發他們的責任心。

二、展開生活調查，培養學生的社會責任感

當今全球生態環境日趨惡化，人類面臨著前所末有的生存危機。為了使學生更好地了解自己生存環境，在地理課堂教學中，老師應從地理與生活入手，引導學生關注身邊生產、生活實際，讓學生從生活中發現問題，提出探究思路或解決問題的設想，把所學的地理知識運用到實際中去，服務家鄉、服務社會。例如:當講“可持續發展戰略”時，開展“你家每日廢棄了多少塑料袋、保鮮膜的思考”等社會調查活動。讓同學們算一筆帳：若每個家庭每日廢棄的塑料袋和保鮮膜是2個的話，那么小小北店頭鎮約八千個家庭，每日就廢棄了一萬多個塑料袋保鮮膜，一個月、一年廢棄了多少?同學們通過討論、計算，才能真正認識到這些小事產生的大問題。老師引導他們思考：我們身邊的白色污染是嚴重的，但是能不能治理，怎樣治理，讓他們感到環保事業不是一句口號，而是應從自己日常行動做起，從我做起。利用學生生活實際為課堂注入新鮮內容，讓學生學到了有用的地理，課堂教學也不斷煥發出生命的活力，從而培養了學生的社會責任感。

三、挖掘教材，內化德育

地理教材每個信息窗的內容豐富多彩，選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材，構成情境串。我們可以運用這些素材對學生進行愛國主義及良好品行的養成教育。結合教學充分發掘其本身的德育因素，寓德育于地理教學之中。如通過學習祖國歷史、地大物博、山川壯麗等內容，增強學生熱愛祖國的感情，這種感情表現在對祖國和人民的熱愛；對祖國歷史和文化的愛好；對祖國前途的高度關心和堅定信念；為了祖國人民甘愿犧牲一切的獻身精神。

四、關注貼近學生生活的地理，加強鄉土地理教學滲透德育教育

課程標準提出“中學地理課程應該反映其與學生現實生活的廣泛聯系，引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解并研究生活中的地理，并在生活中學習和運用地理。引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀?！奔亦l是我們成長的搖籃，是看得見、感受得到、摸得著的地方。通過鄉土地理教學，可使學生深刻地了解家鄉，深切地熱愛家鄉，自然就會萌發建設家鄉的強烈愿望，而愛國之心與愛家鄉之情是息息相通的，進而升華為熱愛和建設偉大祖國的崇高理想。為了幫助學生全面系統地認識和了解唐縣，同時為學校開展道德教育創造條件，我們利用活動課組織學生觀看縣志，統計我縣農作物的種類及其分布情況，了解地形、氣候、水文、植被、土壤等自然地理要素對人們的衣、食、住、行的綜合影響，使學生了解唐縣、熟悉唐縣，進而激發學生們熱愛家鄉、建設家鄉、報效祖國、服務人民的歷史責任感。就是要讓學生們知道：鄉土是我們的根，是我們為之珍愛、為之驕傲的地方，無論我們長多大，走多遠，永遠都是唐縣的兒女，激發學生們愛家、愛國的情懷。

五、用地理科學的巨大成就激勵學生，樹立為地理科學作貢獻的遠大志向

科學是第一生產力，它能創造財富，推動社會進步。地理科學發展至今，它的功能已從以前的“記述世界”、“解釋世界”進人“變革世界”的新階段。衛星遙感、地理信息等高新技術武裝起來的地理科學，在改造世界中正發揮著越來越大的作用?，F代人掌握了地理環境發展變化規律，運用現代科學技術，治理改善了環境。荷蘭圍海造田、新疆坎兒井、三北防護林體系、南水北調等人類一切改造自然的活動都離不開科學的指導。在講授大氣降水原理時，補充人類運用它來人工降雨、人工消霧、消雹，駕馭天氣的實例；在講授水循環和水量平衡時，舉我國依據它來成功實施了南水北調，合理利用水資源為人類造福的事例。特別是現代地理科學所創造的偉大成就，讓學生感受地理科學的巨大價值，樹立為地理科學打好基礎，做出貢獻的遠大理想。

十八大提出“立德樹人”的教育目標，十九大更強調道德、文化的重要性。在初中地理教學中滲透德育教育，不僅能夠激發學生學習地理的興趣，為初中地理教學注入新的活力，德育教育與地理教學相結合還有利于豐富現有的地理課堂教學，在學生的文化素養得以提升的同時，也促進了其道德感、責任感和愛國熱情的培養。