小組合作學習在小學美術教學中的具體應用

吳瓊

（民和一小，江西 南昌 331700）

隨著我國社會經濟的高速發展，傳統教學模式已無法滿足當前我國社會經濟的發展要求。因此，近年來我國不斷深化教育改革，突破傳統教育的局限性，以有效提高我國的教育教學質量，更好的優化教學質量，促進我國社會經濟的發展進步。在小學美術教學中，確保充分發揮美術教學的重要作用，培養小學生良好的審美能力，提高美術教學質量，完成新課標的教學要求，應用小組合作學習教學模式是一種有效的方法，這也是近年來在現代教育理念下形成的一種較為新穎的教學方法。從實踐過程中發現，應用小組合作學習的教學模式得到了良好的教學效果，不但深受學生和教師的喜愛，更有效提高了小學生的合作及溝通能力，同時還對培養小學生良好的自主學習習慣發揮了積極作用，有效促進了小學生綜合素質的全面發展。

一、傳統小學美術教學存在的主要問題

在傳統的小學美術教學過程中，一般都是教師先演示作品的繪化過程，然后讓小學生進行模仿。在這種教學模式下，小學生缺乏自己的思考，只是被動的按照教師的要求進行繪畫。在這種情況，美術教學沒有充分發揮出作用，使美術教育失去了真正的意義。因此，必須要對傳統的小學美術教學模式進行有效的改革和創新，使小學美術教學真正成為培養小學生審美能力，促進小學生綜合素質和能力全面提升的重要教學手段[1]。

二、小組合作在小學美術教學中的應用

（一）促進小學生的發展

小學美術是小學教育體系中的重要學科，通過美術教學，能夠有效培養小學生的藝術審美能力，熏陶小學生的情操，全面提高小學生的綜合素質及能力。隨著我國社會經濟的不斷發展，特別是經濟結構轉型的不斷深化，在新時期對人才也提出了新的要求。在這種情況下，必須要對我國的傳統教育模式做出有效的改革和創新，從而實現教育的現代化發展，促進學生的全面發展，培養符合現代社會經濟發展要求的專業化高素質復合型實用人才[2]。

在對小學教育進行改革的過程中，改進小學美術教學的現狀對促進小學生的全面發展具有至關重要的影響。應用小組合作學習教學模式，就是對我國小學美術教學現代化建設做出有效實踐。在應用小組合作學習教學過程中，教師必須要正確認識小學生在教學中的主體地位，重視其主體作用。教師通過適當的引導和點撥，學生進行合作學習，為小學生的個性化發展提供充足的發展空間。教師還要充分考慮小學生在教學過程中的感受，站在小學生角度和立場合理制定規劃教學內容和任務，從而使小組合作學習教學模式變得更加靈活化和多元化，全面提高小學生的綜合素質，讓小學生在美術教學中受到情感和思維的培養及熏陶，有效提升小學生的藝術審美能力和人文修養。

（二）制定詳細的分工計劃

要充分發揮小組合作學習教學模式的優勢作用及教學先進性，就必須要對小組合作學習制定科學合理且詳細的分工計劃。在小組中，每個學生都應充分發揮作用，從而達到思維互補、共同提高的教學目的。而要達到這一目標，就必須要對小組中的學生進行合理規劃和科學協調，讓每個小學生擔任不同的角色，在各自的定位上充分充揮作用，實現共同合作。因此，必須要對小組內的合作學習進行科學合理且詳細的分工。通過制定科學合理且詳細的分工計劃，在顯著提升小學生的動手能力的同時，還能夠保證小組的合作秩序，提高學習效率，滿足教學要求。通過制定科學合理的合作學習分工計劃，還能夠有效的讓每個小學生都能夠充分的展現自己，從而獲得學習的成就感，提高小學生的學習積極性，使其更加積極主動的參與到教學中來。此外，通過合作學習還能夠有效培養和提升小學生的合作意識及精神，促進小學生美術核心素養的全面提升。

（三）加強學生交流

通過小組合作學習，能夠有效加強小學生之間的交流，對培養小學生的交流和表達能力能夠發揮積極的作用，同時有效提高小學生的人際關系和交往能力，這對小學生身心的健康成長以及長遠發展，具有積極的影響。因此，在開展小組合作學習教學的過程中，教師必須要充分發揮引導作用，而且還要善于引導，充分調動小學生的邏輯思維能力。例如，通過為學習指導任務方向，從而有效引導小學生通過合作去完成具體的學習任務，在這一過程中，需要查找資料、規劃方案等等，從而有效提高小學生的學習效率。小學生能過合作及交流，能夠有效開發小學生的思維，豐富小學生的知識，從而不斷提高小學生美術修養和知識見解。

（四）完善評價體系

科學合理的評價體系對小學美術教學質量的提升具有積極的作用，在開展小組合作學習的過程中，通過建立完善的評價體系，對小學生的學習效果實施科學合理的評價，從而有效給予小學生肯定和鼓勵，建立小學生的學習自信心，同時刺激和開發小學生思維的多元化發展。在這一過程中，教師必須要運用現代化的教育理念，對小學生實施有效的引導，從而促進小學生智力、審美、創造創新等能力的有效培養和提升，真正實現全面發展，成長為具有較高綜合素質的優秀人才。

結束語：

現代教育理念要求要對學生進行全面培養，因此必須要高度重視小學美術教學的重要作用。因此，必須要積極應用小組合作教學模式，有效提高小學美術教學的重要教育作用，為小學生創造更加良好的學習環境，幫助小學生實現德、智、體、美、勞全面發展。