優良民族精神對校園文化建設的“打底”作用研究

努爾夏提·哈比丁

(長春中醫藥大學，吉林 長春 130117)

在校園文化的建設中，中華民族所形成的優良民族精神是傳統文化的精神組成，因此，通過兩者之間的融合發展，以文化精神促進文化的更好發展，引導文化建設內在動力作用的充分發揮。

一、校園文化建設的現狀及存在的問題

在當前新時代的發展中，我國教育要求的不斷變化需要加強對全方位的創新實施，保證在活動實施中能夠更好的促進優質教育需求的滿足。就實際教學活動的實施中，校園文化在教育工作的實施中具有較強影響作用，對教學具有激勵作用，對學生的成長具有滋養作用，是一所學校開展的靈魂。當前我國在校園的文化建設中存在不平衡與不充分等問題十分嚴重，主要體現在：其一，忽冷忽熱，沒有做到對大學校園文化建設的充分重視；其二，校園文化建設沒有實現創新，難以滿足時代發展下的實際需求；其三，校園文化在建設中沒有特色。

二、優良民族精神在校園文化建設中“打底”作用研究與實施途徑

(一)優良民族精神在校園文化建設中的“打底”作用研究

校園文化的建設應該加強優良民族精神的引入，促進特色化文化構建。在中華文化的發展中，優良的民族精神種類較多，一般是以文化形式作為載體，例如古詩文、民族音樂等有形文化，在校園文化建設中，通過教學活動與課外活動展開對其中所蘊含的優良民族精神進行挖掘。通過促進審美能力的提升，通過美學教育對優良精神的文化內涵進行充分的感受，以此促進在文化發展下對校園精神的更好建設，為校園文化的發展奠定基礎。

(二)汲取傳統文化氛圍，借平臺打造校園文化氛圍

在校園文化建設過程中，通過優良民族精神的深度引入與充分落實，通過多樣化平臺的構建，實現中華優秀文化與校園文化的更好融合，在校園文化建設中促進民族精神的貫徹融入。例如，通過校園網站的構建，促進校園文化的建設，提高對校園文化氛圍的良好營造。以此通過校園文化的發展實現校園文化建設中民族精神的有效推動。在根本發展中促進校園文化幾種形式的教育形式，在根本發展中促進校園文化教育工作的良好實施。強化對學生文化素養的更好培育，為學生人文修養的形成提供充分保障，確保學生在發展中能夠通過對校園文化的充分了解與有效掌握，實現校園文化與多種條件因素的聯系性構建。經過文化、精神、歷史等多方面的綜合，在校園文化建設中，平臺的構建能夠為文化氛圍的構建提供良好的基礎保障。

(三)汲取傳統文化變遷，在活動中歷練校園文化歷史

中國所形成的優秀傳統文化中內涵的包容度較高，例如在“孝悌”文化的形成與發展中，通過對其文化的變遷與精神的形成經歷感受，懂得時代的變化發展，借助多樣化精神活動的引入，能夠更好的在校園文化建設中實現精神傳承。校園文化的建設應該以教育工作的實施為主，在過程中通過多樣化的文化形式引入，開設多種教育活動，設立相對應的精神主題，以此使得學生能夠對民族精神中的積極影響加以感受。不斷加深優良民族精神對學生內心的感觸影響，對精神文化的藝術力量通過感悟促進對文化的敬畏。

(四)汲取傳統文化氣質，用文體來改善校園文化氣息

中華優秀民族精神在形成中是以豐富的民族氣質為核心，例如對精神的追求是對“善”與“愛”等多種優良精神氣質的尋找，對學生在成長中無形的傳遞了更多的優良民族精神，促進校園文化的更好建設與發展，在多方面工作的實施中起到了極大的推動作用。在校園文化建設中，經過問題活動的展開引入豐富的民族精神，在過程中加強對文化的貫徹理解與學生品格的有效樹立，使得學生對民族精神中的動力加以感受，以此促進對校園文化的更好建設。

(五)汲取傳統文化積累，以教學融入校園文化內涵

中國優良的民族精神在校園文化的建設中能夠更好的促進學生文化積累，通過文化的積累對民族精神充分感受。同時需要與學生根本生活相結合，在教學活動的實施中相融合，通過教學策略的設計，以校園生活感悟促進文化積累，為校園文化的建設提供條件。經過多樣化教學活動的開展，有利于對學生文化知識的積累，對自身涵養加以美化。通過校園中多種現實活動與校園文化的結合，引領學生促進自身的更好發展，提高對綜合素質的培養，以此帶動文化的構建，為校園文化創造良好的氛圍環境，通過優良民族精神在其中基礎作用的充分發揮形成全面保障。

三、結語

綜上，在當前校園文化建設中，為促進學生整體的綜合發展，加強對學生綜合素質的良好培養，促進校園工作的更好實施，需要與時代發展特征相結合，同時要以中華民族發展下所凝聚的優良民族精神作為奠基，以此為工作的實施提供全面保障，使得校園文化的建設工作順利展開。