網絡環境下高職計算機課程實驗教學改革分析

楊 茹

(內蒙古農業大學職業技術學院，內蒙古 包頭 014109)

在我國高職院校的眾多專業中，計算機專業十分常見，計算機專業教學能夠為我國的現代化建設培養大量的計算機專業的實用和操作型人才，而為了實現該目標，高職院校在開展計算機教學時也進行了實驗教學，通過該方式提升學生計算機操作能力。但是隨著我國計算機技術和網絡技術的不斷發展，我國高職計算機課程的實驗教學工作又出現了很多新變化，面臨了很多新問題，所以必須要對其進行改革和創新。

一、高職計算機課程實驗教學的不足

(一)教學內容落后脫節

在我國高職院校的計算機教學工作中，教學內容落后是一個重要的問題。由于近幾年來我國科技發展十分迅速，尤其是計算機技術日新月異，使得其理論知識和相關技能更新也十分迅速。但是我國高職院校計算機教學中，教材的內容和實驗教學的內容卻無法隨之進行快速更新，所以導致教學的內容存在著一定的滯后性，已經與當前我國計算機技術的實際發展情況脫節，學生雖然掌握了足夠的專業知識，但是卻無法在實際的工作和生活中起到應有的應用效果。

(二)教學模式不合理

高職計算機課程實驗教學是一種實踐性的教學工作，該教學工作的主要目的是使學生在實驗和操作的過程中對理論知識進行融會貫通，同時提高學生的實踐能力和操作水平。所以我國很多高職院校的教師在開展教學工作時，就會采用理論課、驗證和輔導的教學模式，在該教學模式下，學生只有掌握了理論知識才能夠進行實踐操作，這對于一些理論知識掌握比較慢的學生而言是十分不利的，而且在該過程中是對所有學生的上機時間進行統一安排，很有可能會影響教學資源的應用效率。

(三)實驗室管理不到位

高職計算機課程的實驗教學工作主要在實驗室中進行，所以在教學的過程中必須要做好實驗室管理，而實驗室管理的質量也會直接影響到儀器設備的使用質量和效率，影響學生的學習。目前我國很多高職院校都忽視了實驗室管理工作，學生的數量在逐年增加，但是實驗室內的儀器設備卻沒有隨之增加和更新，實驗室的環境和儀器設備都存在著缺陷，使得教學工作的開展受到了影響。

二、高職計算機課程教學改革的措施

(一)創新教學內容

在當前的網絡環境下，計算機網絡技術發展迅速，相關技術和理論也得到了很大的創新和發展，所以高職院校想要開展計算機課程實驗教學就必須要對相關的理論和技能進行創新，創新教學內容，使教學的內容能夠與實際的計算機網絡技術發展情況相適應，讓學生掌握最新的計算機理論知識和技能，以此來提高學生的計算機實驗和操作能力。

(二)優化教學模式

正如上文所說，高職院校計算機是實踐性較強的專業，在教學的過程中，教學模式的影響是十分重要的。只有科學的教學模式，才能夠提高教學的有效性，因此在高職院校計算機課程的實驗教學工作中，教師必須要對教學模式進行優化，改變傳統的理論課、驗證、輔導的教學模式，教師應當實時了解學生對理論及實踐的掌握情況，了解學生的計算機相關素養，然后做到因材施教，針對每個學生的學習進度和實際學習情況，合理安排其上機實驗操作的時間，保證每個學生在實驗教學的過程中，能夠獲得充足的上機操作時間和機會，以此來提高教學工作的有效性。

(三)加強對實驗室的管理

高職計算機課程實驗教學工作主要是在實驗室中進行的，所以實驗室管理工作的重要性是不言而喻的。因此高職院校在進行計算機課程實驗教學時，必須要加強對實驗室的管理，高職院校必須要加大對實驗室的投資，對實驗室內的設備進行及時的更新，并安排專門的工作人員對其進行維護和保養，保證設備的質量，保證所有的設備都處于最佳運行狀態，從而保證計算機實驗教學工作的有效開展，提高教學的有效性。

三、結束語

在我國高職院校的計算機教學工作中，實驗教學是教學工作的重要方式，通過實驗教學能夠使學生對學習到的理論知識進行實踐操作和驗證，能夠提高學生的計算機專業素質，提高學生的計算機實踐和操作能力，對于學生綜合素養和專業素質的提高十分有利。只是在當前的網絡環境下，我國高職院校的計算機實驗教學工作在教學內容、教學模式和實驗室管理等方面都存在著不足，所以要求高職院校必須要從這幾方面入手，對計算機課程的實驗教學進行改革和創新，提高教學的有效性。