夯實基礎，掌握技巧
——淺談對初中生英語閱讀能力的提高

唐紅美

（四川省甘孜州瀘定第二中學，四川 甘孜 626400）

過去的英語學習多是為了考試，而全球化不斷加快的今天，英語的運用越來越廣泛，學習英語除了應付考試，我們還可能在現在或今后的工作生活中用到它。要想學習實用的英語，那就必須要聽說讀寫俱佳才行。這個里面尤其是我們閱讀能力，更是重要，因為我們聽說寫都要以它為基礎，沒有閱讀的輸入，就不存在其他能力的提高。因此，在初中英語教學中，我們一定要重視對學生英語閱讀能力的提高。本文就這方面內容談談自己的認識與實踐。

一、夯實學生英語基礎

雖然我們的目標是要提高學生的英語閱讀能力，但我們不能僅僅把眼光停留在閱讀上，需要先幫助他們夯實基礎，否則就像寓言中那位只要空中樓閣的富翁，惹人笑話。學生如果記不住單詞，連一些最基本的語法都弄不清，那怎么閱讀那些短文呢？因此，我們在英語教學中要提高學生的閱讀能力，就必須從最基本的抓起。首先，平時教學中，我們必須對學生嚴格要求，讓他們單詞、短語過關。只有這些最基礎的東西準備好，才能更好地理解文章內容。其次，我們還要讓學生多讀、熟讀課文，培養良好的語感。課堂上，我們千萬不能因為時間的緊張就不讓學生朗讀。英語畢竟不是我們的母語，平時生活中使用的機會很少，尤其是我們這些山區的學生。如果在學校不練習，在課堂上不練習，那學生自己下來就更不會去主動去練習。沒有句子的積累，語法的掌握也是空談。這里說的朗讀也不一定是在我們每天的課堂上進行，可以在每天的早讀課上練習。早讀課上學生可以熟讀當天要學的英語課文，或者背誦已經學過的課文。早讀課，學生除了做這些，教師還可以引導他們復述學過的課文，這樣既加深了他們的印象，又培養了他們的表達能力，可謂“一舉兩得”。

二、激發閱讀興趣

夯實了學生的英語基礎，只是為他們的閱讀做好了準備，可是如果學生對閱讀沒有興趣，不能主動積

極地去閱讀，那閱讀能力的提高也成問題。我們還必須在英語教學中努力激發學生的閱讀興趣，使他們積極自主地去閱讀。首先，我們可以先利用自己廣博的知識給他們介紹歐美的文化，用文化的魅力去打動他們，使其主動去閱讀，去了解更加精彩的世界。當然，作為英語教師，我們自己也要不斷地充實自己，讓自己的提高足以給學生豐富的知識。其次，我們要為學生創設一個輕松的閱讀情境，我們不要想著搞“題海戰術”讓學生一直做題，認為這樣他們的閱讀理解能力就能提高。其實不然，如果他們練習時的心態不好，抵觸著這件事，那是根本沒有效果的，只是浪費時間。我們可以舉行英語活動或比賽為目的，給學生推薦相關書籍或文章，請他們自己去閱讀，這樣大家都想在活動中表現得更好，就會主動去閱讀了。有明確的目的的閱讀，效果也比平時要好許多。還有我們給學生準備或介紹的閱讀材料也要盡量跟上時代的步伐，符合學生的身心特點，不要老是一些哲理性的文章。可以準備一些學生感興趣的高科技、音樂、流行影視、體育等材料，學生讀起來會更感興趣。

三、掌握閱讀技巧

閱讀技巧非常重要，它可以幫助學生快速準確地理解文章意思。在英語教學中，我們一定要注重對學生閱讀方法的教導，以幫助他們掌握閱讀技巧，高效地閱讀。

首先，我們閱讀時，不要在一詞一句上糾纏，而要注重對整體文意的把握。瀏覽一遍之后，先不要急著去看題，而是要想這篇短文寫的什么內容，是屬于哪一類。為什么要這樣呢？我們知道，平時英語閱讀中的種類無外乎就那么幾種內容：1、記敘類，一般都是寫人（新聞焦點人物、明星等），說事（最新發生的事）；2、說明類：通常介紹最近的一些高科技產品發明、介紹一些動植物或環保知識等；3、議論類：議社交文化禮儀、談家庭、學校、國家文化教育理念、太空探索等；4、應用文：廣告類、書信、電子郵件、便條、圖表等其他類型的應用文。了解文章內容，我們就可以知道短文中的那些是重點，這樣閱讀起來才更有準對性。

其次，我們要根據不同內容確定短文的重點句子，把自己的注意力放到關鍵的地方。比如，記敘類的短文，寫人的一定要注意里面的人物及其關系，寫事的一定要注意短文的開頭或結尾，它可能會告訴我們什么道理。還比如，說明類的，它習慣運用總分總的結構進行敘述，那我們閱讀時就要注意文章的開頭、結尾，還有每一段的起始句或總結句。

最后，我們還要讀清楚題目的要求，仔細讀完每一個選項，因為有時候哪怕我們沒有讀文章，就從后面的選項句子也能判斷出正誤。實際上，這就相當于送分給我們，如果不認真讀完每一個選項，自己在文中去找，就很浪費時間，而且還容易出錯。

四、平時要多加練習

俗話說“孰能生巧”，雖然，我們不提倡“題海戰術”，但如果我們教給了學生方法與技巧，他們自己下來卻不去練習，那技巧也只是“老師的技巧”而已，并不能讓學生形成自己的閱讀能力。所以，平時學生還要多練習才行。還有一個就是如果平時不練習，學生的閱讀速度是提不起來的，沒有一定的閱讀速度，那是不可能完成我們的閱讀題的。

閱讀能力的提高看起來很復雜，但只要我們幫助學生夯實基礎，并教給他們閱讀技巧，堅持不懈地練習，那就不是難事。