新課改下創新教育在高職體育教學中的應用分析

【摘要】強身健體是人之根本，為增強學生的身體素質，國家開設了專門的體育課程。為保障學生在高強度的學習壓力之下，可以養成強健的體魄，現在各個階段的學習也把體育納入了學生成績的考核科目，而且也愈發的嚴格。但是在當前的高職教學中，體育課程的開展還存在著一定的問題，如何改變學生不想上體育課的觀念，如何改進高職體育教學的不足，這些都是當前高職教育者所面臨的一個問題。教師要創新教學理念，運用更加科學且新穎的方法講解體育知識。本文將從體育對高職院校學生的積極作用、高職體育教學存在的問題以及創新教育在高職體育教學中的應用措施三個方面展開。

【關鍵詞】創新教育;高職體育;應用

新課改背景下的各大高職院校，都在積極響應國家政策的號召。創新教學課堂，為高職學子提供更加科學的授課形式，解決學生們學習各個學科所存在著的問題。當前高職院校著重培養綜合型人才，強調學生在接受專業知識學習的同時，也要注重自身的身體健康。體育課的整改也迫在眉睫，創新體育教學方式以吸引學生，從而讓學生的身體素質變得更好，這是高職體育教師們要進行課程創新的目標。創新教育的應用也可以很好地鍛煉學生的學習思維，學生的其他能力也會得到很大的提高，新的教學模式會彌補傳統教學的不足，教學效率也會大大地提高。

一、體育對高職院校學生的重要作用

（一）增強學生身體素質

高職院校的學生在接受專業知識學習時，要特別注意自身的身體健康狀況，因為健康的身體是我們所有學習活動的保障。高職院校在給予學生良好的學習專業知識的教育資源的同時，也要重視學生的身體素質情況。體育課的教學必須嚴格按照要求進行，讓學生充分地了解到學習體育的重要性，幫助學生養成良好的身體素質。

（二）開創思維

進行一定量的體育鍛煉，可以幫助學生放松頭腦，清除心里的消極情緒，有利于學生更好的開展專業學習。整天學習枯燥的專業知識，不僅不利于學生的學習，還會嚴重的打擊學生的學習興趣。當高職學生在進行了大量的理論知識學習之后，要進行體育活動，排解長時間看書的疲勞，一也可以讓高強度運轉了一天的大腦，得到充足的休息和放松。進行這樣的體育訓練，也可以在一定程度上開拓學生的學習思維，幫助學生適時地對學習思路進行有效調整。體育的教學對所有的學生都有著很重要的積極作用。

二、高職體育教學現有的問題

（一）體育上課場所不規范

目前很多的高職院校由于投入到體育的經費較少，大部分的體育場所都是極其不規范的，體育設備也是非常匱乏的。例如學校使用不達標的橡膠跑道，讓學生使用已經損壞的體育用具。這樣不規范的體育硬件設施，讓學生和教師沒有體育熱情。

（二）體育教師的教學方式落后

在高職院校里許多的體育教師，一成不變地使用傳統的教學方式應付學生，上課不夠認真負責，導致大多數學生上體育課無任何紀律，還有一部分學生會直接逃掉體育課。這樣松散的體育課堂對學生的身體鍛煉毫無益處，學生上體育課的興趣也不會很高。

（三）體育課程設置對學生的吸引力小

大多數的高職院校主要以乒乓球、羽毛球、籃球、足球為體育訓練項目，這樣一成不變的課程設置，讓學生對體育活動的學習喪失興趣。單調的體育項目會導致學生更加不愿接受專業的體育訓練，教師的工作也會受到很大的影響。

三、創新教育在高職體育教學中的應用措施

（一）創新教學思維

新課改要求高職體育教學思維進行創新，體育教師在進行授課時要注意教學理念的轉換，不要一味沿用傳統的教學模式，要明白現在的學生思考方式和接觸的東西，和以前的學生有很大的不同。所以教學思維要不斷的更新，在過去的體育教學經驗里，教師只要簡單地告訴學生一些基礎理論，然后就可以讓學生解散去干其他的事情了。而在現在的時代里，這樣的教學思維儼然是行不通的，盡管這樣上課很輕松，但是卻沒有切實地履行到教師的職責和應盡的義務。

（二）創新教學方式

傳統的體育教學方式沒有真正的完成鍛煉學生身體的教學要求，只是應付了事。顯然這樣的教學方式是不可取的，為了改變這種局面，教師要創新教學方式。把枯燥的教學變得更為豐富有趣，在已有的課程設置上增加更多有趣的體育項目，進行體育教學時也更多地運用新的授課方式。例如可以舉辦更多有趣的體育比賽，花式跳繩、趣味乒乓球等等一系列有趣又簡單的體育活動，讓更多的學生可以積極地參與到這些活動中，在完成這些有趣的體育活動時，也潛移默化地增強了自身的身體素質。

（三）加大師資力量的投入

高職體育教師在所有教師的占比明顯不足于其他專業課老師比例。體育教師的缺乏也是造成高職學生體育能力十分薄弱的原因之一。為增強學生的體育素質，高職院校應該加大對體育教師的投入，讓更專業更優秀的體育教師為孩子進行體育知識講解，幫助學生擁有更好學習體育的機會。

四、總結

創新教育是新課改背景下的熱門詞，高職院校教學事業的發展離不開教學創新。高職院校為國家培養更多的綜合型人才，需要注重專業知識學習和身體素質兩手抓，學生的綜合素質才可以達到社會工作的要求。高職體育教學的創新是大勢所趨，孩子們是祖國的未來和希望，為了促進學生更好的發展，學校要注重學生身體和智力的發展，不能只偏重于一方面。要全面地培養學生的能力，幫助學生養成創新性學習思維，以及靈活運用課本知識的實踐能力。

參考文獻：

[1]徐偉.創新教育，健康體育[J].現代職業教育，2017（25）.

[2]陳敏常.新課改下高職體育教學的創新思考[J].現代經濟信息，2016（2）.

[3]周士鋒.新課改背景下的高中體育教學創新思維解析[J].佳木斯職業學院學報，2016（4）.

作者簡介：

莊立為（1987-），男，漢族，湖南桃園人，本科，教師，湖南司法警官職業學院警體部，研究方向：健康體育。