體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的運用

邱守平

（彭州市濛陽鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)校，四川 彭州 642355）

引言：

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師更加注重利用多元化的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)的滲透和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動的投身到體育鍛煉當(dāng)中有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要充分抓住農(nóng)村學(xué)生愛玩的天性來進(jìn)行游戲化教學(xué)，使學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)來進(jìn)行游戲活動，幫助學(xué)生在游戲活動當(dāng)中來提高自身的身體素質(zhì)，完善自身的學(xué)習(xí)理念，有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中運用的作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動的融入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉熱情。教師在進(jìn)行體育教學(xué)當(dāng)中實施科學(xué)有效的教學(xué)活動，不但能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠完善學(xué)生的道德理念，使農(nóng)村學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中得到綜合性的提升和拓展，有助于提高農(nóng)村體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德

教師在體育教學(xué)當(dāng)中運用游戲教學(xué)法，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生在競爭過程當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的思想品德。教師通過有正能量的游戲，并且滲透德育教學(xué)知識，提高學(xué)生的責(zé)任感，完善學(xué)生的個人思想觀念， 充分的發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識。學(xué)生在游戲當(dāng)中團(tuán)結(jié)互助，共同完成一些規(guī)范性的動作，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神

教師在體育教學(xué)過程當(dāng)中運用游戲教育法，對學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)有著良好的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在游戲當(dāng)中得到充分的鍛煉，提升學(xué)生的堅強(qiáng)意志，使學(xué)生能夠?qū)⒂螒虍?dāng)中鍛煉到的堅強(qiáng)意志，運用到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中有效的增強(qiáng)學(xué)生的個人品質(zhì)，使學(xué)生要具有奮斗的精神。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的過程當(dāng)中，學(xué)生通過有效的競爭，積極的提高自身的堅強(qiáng)意志，在跑步當(dāng)中克服自己的困難來進(jìn)行身體機(jī)能上的提升和拓展，鍛煉了自身的堅強(qiáng)意志和品格，使學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中也能夠得到相應(yīng)的拓展和提升。

二、體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中運用策略

（一）根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實際狀況來進(jìn)行游戲的選取

由于農(nóng)村學(xué)生性格特點較為活潑，身體素質(zhì)不夠成熟，所以教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要充分的根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況，來進(jìn)行相應(yīng)的游戲選取和創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生的興趣點來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)。例如教師可以根據(jù)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，來選擇一些慢跑性的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠進(jìn)行身體素質(zhì)上的提升。而針對身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以通過短跑來增強(qiáng)學(xué)生的爆發(fā)力，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教師通過這樣因材施教的教學(xué)模式，能夠有效的幫助學(xué)生設(shè)計鍛煉項目，使學(xué)生感受到教師的專業(yè)性，提高學(xué)生的個人身體素質(zhì)，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）根據(jù)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行游戲的選擇

教師在進(jìn)行游戲選擇的過程當(dāng)中，要根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行相應(yīng)的游戲選取，因為農(nóng)村學(xué)生的體育游戲一般分為專項性游戲和普通型游戲。在普通型游戲教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中，由于方法簡單，不需要任何的準(zhǔn)備措施，可以使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)拓展的過程當(dāng)中慢慢的提升自身的身體素質(zhì)。專項性具有較強(qiáng)的專業(yè)性色彩，需要進(jìn)行專業(yè)性的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行技能上的提升和拓展。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中難免會感到枯燥和乏味，所以教師就可以通過相應(yīng)的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極主動的投身到專項性體育鍛煉當(dāng)中有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教師應(yīng)選擇富有趣味性的體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

趣味性的體育游戲，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生能夠主動的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。教師在選取趣味性體育游戲的過程當(dāng)中，要充分的與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的興趣愛好根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中完善自身的身體素質(zhì)。教師在選取趣味性游戲的過程當(dāng)中，可以采取各類的游戲活動制度，例如獎勵法、比賽法等，使學(xué)生能夠積極主動的投身到游戲活動當(dāng)中，達(dá)到錦上添花的作用，有效的增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

我們可以看出，體育游戲在農(nóng)村體育教學(xué)過程當(dāng)中具有非常重要的作用，它不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生能夠主動的進(jìn)行體育鍛煉還能夠豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，把體育教學(xué)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，是提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，如何開發(fā)運用體育游戲來提高課堂質(zhì)量，也成為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)所要探討的新問題，這個問題值得我們體育教師在教學(xué)實踐中去探索、去創(chuàng)新。