新時代背景下校園欺凌防治路徑研究

王志剛

（吉林省白山市靖宇縣育紅小學，吉林 白山 135200）

引言：現在校園欺凌事件頻頻發生，很大一部分原因就是因為隨著現在社會經濟的不斷發展，家長都為了生活而忙碌，平日只注重孩子的學習成績，滿足他們的物質需求，覺得只要孩子吃飽穿暖就夠了，從沒很好的和孩子談談心，去了解孩子的內心，這樣一來孩子的心理就很容易出現問題，然后去欺負同學，發泄自己的情緒，而欺凌他人會對他人造成很嚴重的傷害，尤其是心理傷害，很久都不能治愈，對學生的學習和生活都有很大的影響。

一、預防治理校園欺凌的必要性

（一）治理預防欺凌事件的現狀

校園欺凌與學生的道德品質有著很大的關系，在現在這個飛速發展的時代中，學生能有一個良好的道德品質仍存在著很多的問題，因為每個孩子出生成長的環境的不同，他們每個人都有自己的煩惱，平日家長忙于工作，爸媽多半都是注重孩子的物質生活，覺得只要讓孩子吃飽喝足就夠了，剩下的就是對孩子的學習成績上心，孩子成績一旦有所下降，爸媽就只會去責備，平日爸媽的關心也不夠，很容易就讓孩子產生逆反心理，學生就會想著欺負其他同學來發泄自己的情緒。再加上老師沒辦法去注意到每一位學生，一邊要教學，一邊要做好老師該做的，而學生的心理問題就很難讓老師去發現，家長的監管力度也嚴重不足，學生道德品質下滑都沒有察覺，學生自己也心智不夠成熟。甚至有部分老師不夠重視校園欺凌，老師只重在教學的教育上，只去看重學生的成績，這樣的學生很容易出現道德問題，所以現在學生身上頻頻發生校園欺凌事件，就是因為學生逆反心理導致道德出現問題并沒有及時被發現所導致。

（二）預防治理校園欺凌行為的重要性

預防和治理學生校園欺凌行為是尤為重要的，尤其是在學生還處于自未成年階段的時候，這是一個關鍵的時期，如果沒有做到好的應對措施，學生更容易走上了歪路，后果將不堪設想，這關系到學生一輩子的健康發展問題。近幾年來學生欺凌事件頻頻發生，我們應該為孩子的心理健康發展保駕護航，因為有了健康的心理才能培養良好的道德品質，從根源制止校園欺凌事件的發生。教書育人也是老師的本職工作，老師應該嚴格履行自己的職責，預防和治理校園欺凌事件。老師的德育工作也很重要，需要老師多花心思在學生的德育教育上面，不要覺得成績好就行了，要讓學生得到全面的發展，校園欺凌事件的治理并不是單一的成績有所提高就夠了。

二、預防和治理校園欺凌行為的有效措施

（一）老師在教學中關注學生的心理變化

想要預防校園欺凌事件的發生，首先就要注重學生的心理變化，如果學生的心理不健康，一直處于逆反的狀態，這就會導致學生出現很多問題。所以老師在教學中要多觀察學生，多去注意學生的心理變化，不要讓學生對學習和學校環境產生抵觸的心理，老師要多鼓勵學生，發現學生有不健康的心理變化時，要及時記錄下來，私下與學生溝通，了解學生的煩惱，并為其指明解決問題的辦法，事后也要多留意多觀察，看看學生的問題是不是得到了好轉。老師在私下可以向同學了解，去詢問班上有沒有有逆反心理和行為的同學，老師再去自己觀察，同時要號召班上同學多去幫助這些學生，不能去欺負和嘲笑他們，讓他們可以早點糾正自己不健康的心理，這樣做可以讓這些有逆反心理的學生感受到班級的溫暖，同時也可以讓同學與同學之間更加相親相愛，培養學生樂于助人的優秀品質，為班級營造一個良好班級氛圍。班主任老師也要發揮自己班主任的職責，針對個別學生的問題，對比班上其他同學進行分析。同時班主任也要要求家長積極配合，與老師共同努力，促進學生積極健康心理的養成。

（二）利用教學時間提高學生道德素質

老師可以利用教學的時間來提高學生的道德素質，比如語文老師在講解詩詞時，涉及到詩人的優秀品質時，老師可以倡導學生向他們靠齊，學習這些詩人的優秀品質，從他們身上看到自己的不足，然后取長補短。語文老師也可以在上課時把教學任務布置下去，讓學生分小組在課堂上討論得出結果，然后再在課堂上展示，表現好的學生可以得到一定的分數或者學分，讓學生學會合作學習，讓學生明白合作的重要性，培養同學之間的友情，避免同學之間發生矛盾。同時班主任也可以利用班會做德育工作，針對班上出現的欺凌事件給予嚴厲的批評，嚴格要求班上的同學，老師不要放任不管，要嚴厲打擊這種行為，即便目前沒有這類事件發生，老師也要防患于未然，對學生進行德育教育，防止這類事件的出現。

結論：老師要不斷提高學生的道德素質，老師上課時應該多注意，多觀察，通過學生的表現去發現學生的內心，在課堂上也可以借助教學內容開展道德素質教育，促進學生積極健康心理的養成，切實預防欺凌事件的發生。