職業高級中學“土木工程”專業校內生產性實訓基地建設探析

米江偉

（長治市潞城區職業高級中學，山西 長治 047500）

前言

職業高級中學要想實現可持續發展的目的，應在校內指定的位置建設生產性實訓基地，以供學生參觀的同時，展示先進的設備和質量過硬的儀器，使學生全面了解土木專業未來的趨勢，并對實訓基地所有的設備感興趣，從而主動學習操作設備的方法，逐漸提高學生積極性。因此，建設的實訓基地必須滿足學生發展需求，同時應依據土木專業的課程，建設設備齊全、面積較大的生產性實訓基地，有利于推動職業高級中學更好地發展。

一、建設生產性實訓基地，開展實訓教學

職業高級中學為了增強學校的競爭力，應進一步注重建設生產性實訓基地，在建設前全面了解教師的意見，結合教師一些可行性的建議，建設大型的生產性場地、實訓教室，并合理布局實訓操作教室，如果建設的各個實訓室較小，將難以確保所有學生都有機會進入到實訓室動手操作。因此，建設過程中應考慮土木專業的學生比較多，所以，建設的實訓基地面積應滿足需求，保證實訓室、實訓場所面積夠用，不擁擠，有足夠的場地實踐操作，才能調動全體學生主動投入到實訓教學中，進而積極將理論與實踐聯系起來，增強學生的實踐能力。因此，要想提高實訓教學質量，必須結合學生人數，建設面積適中的生產性、實用性的實訓基地，這樣才能發揮實訓基地的優勢和作用，有利于激發學生主動參與到實訓教學中學習、思考、動手操作、放線測量、繪制圖紙、砌筑、安裝等等，不僅提高學生學生綜合能力，同時能夠培養更多優秀的土木專業人才，進一步推動職業高級中學更好地發展。

二、合理使用實訓基地的儀器和設備

當前，職業高級中學在注重招收學生的同時，還應重視在校內建設生產性實訓基地，并且在建設完成后，投入資金購買先進性、專業性的儀器、設備，其主要包括土木專業所需的測繪儀、電子經緯儀等等，并結合專業課程所需的設備，采購設備，能夠使實訓基地基礎設施和設備齊全，才能為學生創設良好的實訓環境和學習條件，有利于調動學生主動學習和操作。因此，在建設實訓基地前，應全面統計需要選購哪些設備、儀器，在采購齊全后，明確要求所有教師和學生合理、正確使用實訓基地的設備、儀器，如果操作不當，損壞設備的性能，需按照規定賠償，以此增強師生愛護實訓基地設備、儀器的意識，防止因設備損壞而無法開展實訓教學，因此，在建設生產性實訓基地以后，要注重在顯著的位置張貼使用設備的注意事項和儀器使用方法，以此提醒學生、教師合理使用基地的設備和先進的儀器，有利于提高所有設備、儀器的使用率和使用的合理性[1]。

三、結合學生發展需求，建設實訓基地

過去，因職業高級中學缺少實訓基地，導致土木工程專業學生不懂得如何進行操作，學生僅僅理解理論知識，卻不懂得如何將理論知識應用于實踐當中，導致學生畢業后無法獲得用人單位的認可，難以找到與專業對口的專業，影響到學生的長遠發展。因此，為了提高畢業生就業率，職業高級中學在實際的發展過程中應結合土木工程專業特點、學生發展需求，建設設備齊全的實訓基地，定期引導學生到實訓基地練習墻體砌筑、測量放線、測繪、圖紙設計，以調動學生積極學習、實踐、操作，提高學生基本技能和專業技能，推動學生日后順利找到工作。可見，學校以學生就業為導向建設實訓基地，對于促進學生發展和就業十分有利。因此，學校在發展期間，應提高對建設實訓基地的重視程度，修建生產性實訓場地，保證實訓基地經濟、實用，為學生創造良好的實訓環境，幫助學生奠定堅實的專業基礎，促進學生更為長遠的發展[2]。

四、根據專業課程內容建設實訓基地

土木工程專業教學內容具有實踐性和理論性，如果始終以講解專業知識為主，學生僅僅理解、掌握專業知識，卻不會運用知識進行實踐操作，不利于促進學生日后就業。因此，職業高級中學應根據專業課程的內容，建設場地較大的實訓室，并建設不同的實訓室和實訓操作教室，能夠使學生在上不同的專業課時有機會接觸和學習不同的專業只是，從而在教師的引導下到各個實訓室安裝模板、測量、檢查材料等等，有利于調動學生的積極性，并促進學生將理論與實踐相結合，進而推動學生畢業后有能力做好土木工程提出的工作任務。可見，依據學生專業課程建設實訓基地，有利于增強學生就業能力、工作能力、實踐能力，同時推動職業高級中學長久、持續發展[3]。

總結

職業高級中學在發展過程中要注重建設生產性實訓基地，同時在建設前需要了解土木專業的特點和課程，之后結合專業課程內容建設實訓基地，并合理使用實訓基地儀器和先進的設備，才能發揮實訓的作用，以增強職業高級中學的實力和競爭力，可見，建設實訓基地是職業高級中學發展的必由之路，有利于促進學校更為快速發展，同時也能夠實現土木工程專業學生專業能力的提高，進而提高其市場競爭力，促進學生更為長遠的發展和不斷的進步。