中華傳統文化融入高職德育工作的途徑探究

鄧雅倩

【摘要】德育工作是實施素質教育的重要組成部分，中華傳統文化是德育教育的重要內容，將中華傳統文化融入德育工作是現階段提高高職人才競爭力的重要途徑。德育工作任重而道遠，對注重學生技能發展的高職學校尤為重要。本文分析將中華傳統文化融入到高職德育工作的重要意義，并為增強德育教學效果提出建議。

【關鍵詞】中華傳統文化 高職 德育工作

21世紀是信息化水平高速發展的時代，也是全球化進程加速發展的時代，經濟全球化給世界各國的經濟發展帶來了不同的機遇和挑戰，使世界經濟市場上的競爭越來越激烈。然而，經濟的競爭歸根結底還是人才的競爭和教育的競爭。為了培養更多適應社會發展的高素質精英人才，我國正進行著大刀闊斧的教育制度改革，并取得了很大的成績。同時，隨著我國對外開放的程度不斷加深，各種新思想、新理論和新觀念不斷涌入，其中不乏一些文化垃圾沖擊腐蝕著大學生的思想，給高職院校的德育教育帶來了諸多的新問題和新挑戰。社會競爭對高職院校學生的文化素養和職業道德提出了更高的要求。文化興則國興，中華傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，將優秀傳統文化融入到日常的德育教育中，不斷提高德育教育的效果，才是現階段人才培養的重要任務。

一、當前高職德育教育現狀

（一）對德育教育的重視程度不夠

高職院校是以培養技能型人才為目標的，因此，在課程設置上偏重于技能培養，對學生人文素養方面的培養重視程度不夠，設置的課程不多，甚至有的學校都沒有專門的德育教師，不利于德育教育的開展。

（二）教學內容和模式單一

對德育教育的不重視，直接導致德育教學方式和教學內容的滯后。傳統的德育教學只注重課本上的知識，照本宣科，沒有認真研究高職學生的身心健康特點，不能做到因材施教，降低了德育教育的效率。單一的理論教學和說教式教學讓學生疲于應付，起不到真正的教學作用，在這種情況下的德育教育形同虛設。

（三）教育資源緊缺

高職院校本身就存在師資緊缺的現象，在重技能輕德育的狀態下，優秀的精英教師大都被安排在學校的專業課上，專業的德育教師數量卻不見增長。同時，在有限的教育資源條件下，德育教師受專業培訓的機會也很少，傳統文化素養也需要進一步提升，這就導致了德育教育的深度和廣度都不夠。

二、將中華傳統文化融入到高職德育教育的意義

（一）有利于中華優秀傳統文化的繼承和發展

中華傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，將中華傳統文化融入到高職德育教育中，能夠讓更多的學生了解、喜愛、學習中華傳統文化，激發學生的民族自豪感和榮譽感，提高大學生的綜合文化素養，提高大學生的道德素質水平，符合我國教育教學改革的基本目標，同時促進了中華優秀傳統文化的傳承和發展，具有非常深遠的意義。

（二）有利于培養適應社會發展的新型人才

高職培養的是技能型人才，當前我國處于經濟轉型的關鍵時期，企業更需要既懂技術，又有豐富文化內涵的復合型人才。中華傳統文化與德育教育的融合，能夠讓學生從豐富多彩的歷史長河中學習到誠實守信、鍥而不舍、自強不息、愛國愛民的優良品德，這是新時代可持續發展型人才必須具備的優良品質。

三、提高中華傳統文化與高職德育相融合效果的途徑

（一）建設一支優秀的德育教師隊伍

德育教師的專業水平和個人素養如何，直接影響著學生對德育課程的興趣程度，影響學生德育觀念的形成。因此，學校應該加強德育教師的培訓，提高現有德育教師的專業水平，提高德育教師的福利待遇。另外，高職學校應該提高德育教師的招聘門檻，將德育教師的綜合文化素養提高到更加重要的位置，以提高德育教育的地位，從而建設一支更加優秀的德育教師隊伍。

（二）創新教學方法

信息網絡技術的不斷發展給教育教學注入了新的活力。高職德育教學應該突破傳統的教學技術手段的限制，充分利用網絡平臺創新教學方法，如微信公眾號、微信小程序、微博、短視頻等都，利用其優勢，使其成為優良的教學輔助手段，達到利用新技術手段實現學生自主學習的目的，實現真正以學生為主體的課堂氛圍，增強德育教學效果。

（三）拓寬教學內容

不同的時代應該有不同的德育教學內容，將中華傳統文化融入到高職德育教學中時，更應該取其精華棄其糟粕，選擇與當前高職學生身心發展相符合的教學內容，選擇與時代發展相契合的教學資源。利用新媒體發現更多豐富多彩的圖片、視頻教學資源，拓寬教學內容。

（四）加強校園內的傳統文化和德育展示

學校是教育教學的主陣地，學校要加大對中華傳統文化和德育教育展示的力度，將中華優秀傳統文化融入到校園文化中，利用櫥窗、教室或校園的墻壁等將傳統文化展示出來，并讓學生參與進來，調動學習傳統文化、接受德育熏陶的的熱情，從而提高他們學習傳統文化的興趣，營造出強烈的德育教學氛圍。

四、總結

將中華傳統文化融入到高職德育教學中，是教育教學發展到一定階段的必然結果，是新時期新時代社會經濟發展對人才的必然要求。這是高職德育教學改革的一項重大舉措，是繼承和弘揚傳統文化的重要途徑，是培養新時代有內涵、有文化的技術型人才的重要環節。德育教學任重道遠，高職院校仍需要不斷研究、創新、突破，才能為社會主義現代化建設提供更多的優秀人才。

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