基于學生終身體育意識培養的高職體育教學改革研究

陳健

摘? 要：隨著世界經濟的不斷繁榮和發展，世界經濟文化的融合進程也進一步加快，國家、區域之間的交流與發展越來越頻繁。我國經濟社會的不斷發展，對于人才綜合素質和水平的要求也不斷提高。因此為了面對及適用生活、工作及時代的新需求，必須具備堅強的意志及健壯的體魄，在實際的教學過程中，要注意培養學生樹立終身的體育意識，不斷為社會進步培養出越來越多優秀的合格人才。

關鍵詞：高職體育? 終身體育意識? 教學改革

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0096-02

我國企業的數量基于不斷發展的經濟社會逐漸增加，也提高了企業的質量，市場經濟的活躍度隨之增加，人才的需求在企業壯大及發展的道路上亟待解決，同時也提升了對人才的綜合能力及素質的需求。由此可見，需將體育的終身意識在校實際教學樹立，將適應社會發展的優秀人才逐漸回饋給社會。本文主要是針對如何深入地了解、培養學生的體育意識，在高職院校體育教學中又應如何提高該意識，并針對教學改革發展的新路徑進行探索分析。

1? 研究的現實意義

人們的生活隨著現代生活方式及條件的提升更加便利，人們的物質生活內容也隨之愈發豐富多彩。然而巨大的危害及壓力也伴隨著便利的生活方式及條件而存在。從人們日常生活的基礎方面分析，汽車成了主要的代步工具，許多自動化及機械化代替了生產工作中的沉重體力勞動，極大地減少了人們學習及生活中鍛煉及參加體育活動的機會，隨之而來的是一系列的生理問題出現不同程度的機體退化及肌肉萎縮等，人們的身體健康受到嚴重的威脅。因此，非常有必要且有針對性地將終身體育意識及理念在高職院校體育教學中盡早樹立。且改革教學思想的重要方向定為終身體育意識，全面提升高職畢業生的意志品質及綜合身體素質，進而使我國整體國民的健康水平及身體素質得到全面提高，使生活便利的同時，逐漸提高生活質量、經濟穩步發展、社會迅速進步得以最終實現。

2? 現狀研究

2.1 與現實需要脫節

密切結合社會體育及學校教育才能充分發揮體育教育的效果是近些年我國高職院校體育教學中逐漸意識到的問題。然而，學生體育技能及能力培養仍然是當前高職院校體育教育的主要內容，重點教學內容仍是以競技體育項目為主，對學生熟練掌握某一項體育運動較為注重。因此，獎牌主義難免在此模式下使學生逐漸養成，短期回報及效益的心理逐漸在部分學生心中根深蒂固，未深入培養學生主動參加體育活動的愛好及興趣，終身體育的思想意識并沒有樹立在學生心中，體育鍛煉一旦離開校園參加工作便不再堅持，沒有自覺地聯系社會體育及學校體育教學。

2.2 理論知識教學存在不足

目前，可以清楚的了解到：輕知識、重能力，輕理論、重技術為如今高職院校體育教學的實際教學取向，未深入了解這門體育技能相關起源、原理、價值及作用，而僅僅是該體育技能學生在實際教學中能掌握便可以了，此教學方法對學生發展非常不利。由于學生對該體育項目的熱情是由深入了解該項目的理論知識而激發出來，經過深入地了解可以對體育項目的原理有更深的掌握，對體育的特點及魅力有更生動的了解，使學生在該體育項目的提高和突破得以更大程度的實現。隨著現代經濟的迅速發展，傳統的依葫蘆畫瓢、言傳身教的教學方式已不能適應，針對傳統方式應及時改善及改革。

2.3 教學內容需要與時俱進

而教育的發展基于不斷進步的社會及迅速發展的經濟也應推陳出新。經過觀察，單一呆板的內容仍然存在于高職院校教學的內容中，在學校學習的知識在畢業后會發現只有有限的內容可以應用在實際中，因此需要不斷在工作中摸索其他的技能，完全沒有展現出高職教育的功能及特點，缺乏個性及趣味、千篇一律的教學內容仍然存在于現有的許多高職學校，因而高職教學效果及目標的實現受到缺乏創新力度及學生個性需求關注的較大影響，與此同時，持續性及事半功倍的教學發展無法被實現，學生創造性、積極性及主動性的體育教學也不能被激發。

3? 實現的方式和途徑

3.1 轉變教學理念

提高及培養學生在校期間的能力及素質，同時更加注重培養學生的終身體育意識成為了高職院校體育教學在現在經濟發展及素質教育的形勢下的主要目的。高職院校在實際教學中充分發揮現有教學設施及條件的作用，將終身體育的意義及教育的作用基于內容豐富的宣傳活動在學生中充分宣傳，使終身體育意識的重要性在廣大師生的認知中進一步提高，取得其思想上的主動權。為了培養學生對體育鍛煉提高熱情高職院校應在思維及理念上不斷創新，為培養學生樹立終身體育意識夯實理論基礎，促進現代經濟發展及素質教育的新挑戰及需求學生可以盡快適應，使學生自覺、主動地熱愛體育活動，使學生身體素質終身健康及構建終身體育意識得到最終實現。

3.2 提高運動技能

學生終身體育意識提高的重要因素便是較高的體育能力培養學生得以掌握。在實際的高職院校體育教學中，針對認知體育內涵及對體育的充分理解是老師需要特別注重的，學生在提高體育能力的同時磨煉堅強的意志及較好的心理素質也同樣重要，使學生面對、認識及超越困難的能力得到最終培養，提高學生的抗壓能力。因材施教的個性化教學是體育教學應當重視的問題，針對學生不同的基礎和特點，教學內容及體育項目也隨之不同，使學生對體育項目的興趣及積極性得到充分的調動，促進學生良好的學習和發展機制得以構建，不僅在學校里使畢業生可以發揮和展示自己的優勢，更使畢業生將一技之長應用到畢業后的社會中，自我身體的鍛煉可以持之以恒的堅持，全面提高和發展其身心健康，其堅強的意志力及健康的體魄促進學生更好地適應在社會上的發展。

3.3 加強教師職業教育素質

在高職院校體育教學中重要的參與者、施教者，研究及倡導終身教育理念者便是教師。廣大高職院校體育教師基于社會發展的新進程需將發展及教育形式認清，針對自身的不足及缺點應正確面對，完善和發展培養高職院校體育教學的終身體育意識，使教師們敢于競爭、團結寫作的精神得以充分發揮。首先，在高職院校中優秀的人格魅力及高尚的道德品質是教師所必須具備的，自身的知識儲備不斷更新，將新的教學方法及方式在研究中探索出來，將自己強大的力量貢獻給創新教學中。與此同時，提高創新能力是高職院校體育教師應特別注重的，在教學實踐中，要將較大的創新性體現到教師的教學方法、思維及內容中，使學生通過教師的創新增長能力、活躍其思維，培養和提高整體水平。

3.4 增強基礎設施建設

廣大高職院校應對體育事業的投入不斷加大，將現有的體育硬件設施經過各種方法籌措資金使其得以改善，使資金融資的渠道不斷創新，使高職院校體育設施建設吸引更多社會資金的投入。另外，針對學校現有教學設施充分利用，并針對體育設施的管理體制構建并逐漸健全，學校要為學生體育活動的開展盡最大的努力創造最好的條件，使學生參與體育鍛煉的需求及熱情得到最大的滿足，提高并樹立廣大學生的終身體育意識。

參考文獻

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