□陳典提 南昌理工學(xué)院

在教育教學(xué)改革的背景下，應(yīng)用型本科高校需要在人才培養(yǎng)的過程中重視人文素養(yǎng)與職業(yè)道德的教育，將弘揚民族工藝文化、民族優(yōu)秀文化作為高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。而書法教育作為傳統(tǒng)文化與人文教育的重要載體，應(yīng)該被納入校園文化的建設(shè)中，從而發(fā)揮其育人的功能，促進(jìn)應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

一、應(yīng)用型本科高校校園文化建設(shè)的基本定位

校園文化建設(shè)效果的好壞，不僅在一定程度上影響著高校的教育教學(xué)質(zhì)量，而且對全體師生的道德人格、思想觀念、行為方式等都會產(chǎn)生影響，并直接決定著高校的向心力與凝聚力形成，同時，在高校的社會服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面有著不可替代的作用[1]。隨著高校教育的改革，在我國高等教育中應(yīng)用型本科高校是非常重要的力量。因此，應(yīng)用型本科高校要重視校園文化建設(shè)，并在建設(shè)中注重吸收與利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，使校園文化具有既豐富又鮮明的特色與風(fēng)格，從而推動自身不斷發(fā)展。

二、書法教育在高校校園文化建設(shè)中的作用

（一）書法教育是文化傳承的重要載體

現(xiàn)如今，我國特色社會主義建設(shè)重點強(qiáng)調(diào)了文化自信，而這就需要我們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但是，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主力軍，當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)普遍較低，他們對于我國傳統(tǒng)文化所表現(xiàn)出來的淡化，已經(jīng)受到了全社會的廣泛關(guān)注，高校對此應(yīng)該給予重視，積極發(fā)揮出自身文化傳承與創(chuàng)新的重要功能。而書法是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它既體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也是傳承文化的重要載體，如果高校將其納入文化建設(shè)中，勢必可以在一定程度上促進(jìn)自身發(fā)揮出應(yīng)有的職能，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（二）書法教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

我國著名的科學(xué)家、航空領(lǐng)域奠基人錢學(xué)森先生說過，科學(xué)家除了要具有一定的自然科學(xué)知識，還應(yīng)該具備一定的人文素質(zhì)與哲學(xué)修養(yǎng)。對于大多數(shù)的科學(xué)家而言，他們都有著相同的特點，就是擁有比較高的藝術(shù)修養(yǎng)與人文素質(zhì)，如物理學(xué)家愛因斯坦、建筑學(xué)家梁思成、數(shù)學(xué)家華羅庚等。在我國古代，就有“物藝相通”“道法自然”以及“物我一體”的哲學(xué)觀念，所以對于應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)來說，將書法教育納入其中，可以幫助他們拓寬視野，使其創(chuàng)新能力得到提升[2]。

（三）書法教育有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

書法可以被看作一種以線條為載體的造型藝術(shù)，在過去很長時間里我國人民對于輪廓美與線條美的基本意識都是源于書法，所以書法也可以被認(rèn)為一種綜合的審美藝術(shù)，其中，靈活、抽象以及豐富的線條在書法學(xué)習(xí)中對提高學(xué)習(xí)者的審美能力有著積極影響。書法文化博大精深，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)者可以體會到其所蘊含的深刻的思想情感，同時了解中華的文明，而這又有助于學(xué)習(xí)者在感情上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而增強(qiáng)民族自豪感，提升文化素質(zhì)。同時，在書法的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者需要細(xì)致的觀察與分析，而這又有利于他們創(chuàng)新意識和問題意識的提高。由此可見，書法教育對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有著重要作用。

三、校園文化建設(shè)視域下應(yīng)用型本科高校書法教育體系的構(gòu)建

（一）加強(qiáng)書法課堂理論教學(xué)

在構(gòu)建書法教育體系前，應(yīng)用型本科高校應(yīng)該先正確認(rèn)識到書法教育的重要性，并可以結(jié)合實際情況將其合理納入應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中。對此，高校應(yīng)該加強(qiáng)書法課堂的理論教學(xué)，一方面要針對書法基礎(chǔ)較差甚至沒有書法基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)普及性課程，重點講授書法的基礎(chǔ)知識與技能，激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面則是針對具有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的強(qiáng)化課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的書法水平與審美能力，使其接受到較為專業(yè)的訓(xùn)練，促使其書法能力得到提高，從而發(fā)揮出書法教育在應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)方面的價值。

（二）建立校園書法實踐活動機(jī)制

在校園文化開展過程中，書法是一個重要的載體，而且書法本身就具有較強(qiáng)的實踐性，所以高校應(yīng)該以學(xué)生的書法社團(tuán)與教職工作為主體，利用舉辦校內(nèi)的書法展覽、書法沙龍以及文化藝術(shù)節(jié)等實踐活動來促進(jìn)書法的交流。并且，還可以邀請校外的書法名家來校講座，以幫助學(xué)生更深層次地了解書法，解決學(xué)生實踐中的疑惑，進(jìn)而為學(xué)生的書法水平提升奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化校園書法環(huán)境的建設(shè)

首先，高校在校園書法環(huán)境的建設(shè)方面應(yīng)該先從硬件上入手，如建立書法創(chuàng)作室、書法教室、作品陳列室等，為師生的書法實踐活動與學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境；其次，在校內(nèi)的文化廣場、活動中心等場所的建設(shè)方面，應(yīng)該以古今書法的形式來建筑鑲嵌，突出書法文化，打造具有濃厚書法特色的經(jīng)典，促使校園文化內(nèi)涵的提升；最后，營造書法軟環(huán)境，如在校內(nèi)的宣傳欄、標(biāo)識牌等文字上進(jìn)行創(chuàng)作，以手寫的方式來營造具有鮮明個性的校園文化氛圍，促進(jìn)漢字審美文化地位的進(jìn)一步提高。

（四）建立社會文化服務(wù)機(jī)制

對于應(yīng)用型本科高校而言，主要有四大特征，即培養(yǎng)對象為本科生、教學(xué)為主、培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主以及地方性為主。因此，高校在校園文化建設(shè)的過程中應(yīng)重點突出地方性與應(yīng)用性，也就是突出書法教育的地方性與應(yīng)用性，即要求在書法教育中融入當(dāng)?shù)氐奈幕厣瑥闹屑橙I養(yǎng)，以此來服務(wù)社會建設(shè)。對此，應(yīng)用型本科高校需要從以下幾方面入手：首先，要將校園文化建設(shè)的成果輻射到企事業(yè)單位、社區(qū)以及居民家庭，如書法作品進(jìn)鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)以及校園為主題的實踐活動，使更多人的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升；其次，舉辦書法文化講座、書法作品展覽以及書法現(xiàn)場創(chuàng)作等實踐活動來吸引書法愛好者，并幫助他們答疑解惑，使其可以提高自身的書法水平；再次，利用書法義賣或者拍賣等活動，為生活困難的學(xué)生籌措資金；最后，將書法納入企業(yè)、社區(qū)的文化生活中，推動其精神文明建設(shè)，提升文化氛圍。

結(jié) 語

綜上所述，應(yīng)用型本科高校在校園文化建設(shè)過程中，重點是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)的教育。書法教育作為文化傳承的重要載體，如果被合理地應(yīng)用于應(yīng)用型本科高校校園文化的建設(shè)中，則既有助于和諧校園的建設(shè)，也有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，能夠在很大程度上為應(yīng)用型本科高校的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。