高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與人才培養(yǎng)策略

□王佳麗 阿拉善職業(yè)技術(shù)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì)集合了經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，屬于一門(mén)綜合學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在新時(shí)代背景下，隨著市場(chǎng)創(chuàng)新需求不斷提升，無(wú)論服裝設(shè)計(jì)還是工業(yè)設(shè)計(jì)，都成為高考招生的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。大部分高職院校中都增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，可以看出高職院校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度。目前，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求，因此高職院校需要注重對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革，加強(qiáng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，為其以后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文針對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與人才培養(yǎng)策略進(jìn)行深入分析。

一、人才培養(yǎng)模式向多元化方向轉(zhuǎn)變

在新時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量不斷增加，對(duì)于人才的專(zhuān)業(yè)技能要求也不斷提高。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育屬于一門(mén)綜合性學(xué)科，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密，因此，需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從單一的美化裝飾領(lǐng)域轉(zhuǎn)變成為多學(xué)科滲透的領(lǐng)域。不管是教育目標(biāo)還是人才培養(yǎng)模式，都需要進(jìn)行科學(xué)有效的改革，只有這樣才能滿足社會(huì)時(shí)代發(fā)展的需求。高職院校在制訂人才培養(yǎng)模式時(shí)，要把職業(yè)崗位和社會(huì)需求作為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行及時(shí)合理的調(diào)整，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)方向。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要突出專(zhuān)業(yè)特色，在設(shè)置課程方面需要貫徹落實(shí)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，開(kāi)設(shè)建筑類(lèi)、傳播類(lèi)、史學(xué)類(lèi)、人文類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)等課程，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效整合和完善。在制訂人才培養(yǎng)模式時(shí)，高職院校需要結(jié)合自身實(shí)際情況，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)學(xué)交流平臺(tái)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教授，邀其擔(dān)任兼職教授。還可以邀請(qǐng)知名設(shè)計(jì)師到學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇，不斷豐富學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)視野。

二、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，提升學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

（一）打破傳統(tǒng)課程設(shè)置，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計(jì)課程群

想要滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的素養(yǎng)需求和師生對(duì)設(shè)計(jì)師的需求，高職院校需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)觀念，把提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)內(nèi)容，凸顯高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專(zhuān)業(yè)特色。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，高校應(yīng)構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程群體系，堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向需求，使藝術(shù)設(shè)計(jì)課程安排成為具有拓展性和延伸性的綜合課程群，使課程內(nèi)容和企業(yè)崗位需求可以實(shí)現(xiàn)合理對(duì)接。在整合課程群時(shí)，需要突出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，如人文文化、商業(yè)、實(shí)踐能力等。

（二）實(shí)施校企交互循環(huán)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)想要取得長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，需要不斷完善教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。因此，高職院校可以利用多種形式，和企業(yè)創(chuàng)建合作關(guān)系，使企業(yè)支持學(xué)校的師資、技術(shù)、設(shè)備，使校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地變成資源共享和技術(shù)設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)校內(nèi)和企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，有效提升實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐技術(shù)含量。在設(shè)置校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備時(shí)，需要滿足各層次的教學(xué)需求，注重建設(shè)實(shí)訓(xùn)室和工作室，將企業(yè)設(shè)計(jì)和課堂相融合，指引學(xué)生進(jìn)行仿真練習(xí)。在校外進(jìn)行全真式實(shí)踐，使學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)需要何種藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。此外，學(xué)校和企業(yè)可以聯(lián)合籌辦設(shè)計(jì)項(xiàng)目研發(fā)和專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，進(jìn)而培養(yǎng)更多高技能型人才。

三、組建一支雙師型師資隊(duì)伍

高職院校需要組建一支雙師型師資隊(duì)伍，可以聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員到學(xué)校兼職教師，并不斷提高兼職教師的數(shù)量。針對(duì)在職的專(zhuān)業(yè)教師，高職院校可以開(kāi)展一些實(shí)踐培訓(xùn)，并在假期時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。高職院校可以把雙師型師資制度和院校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，創(chuàng)建雙師型教師資格認(rèn)證體系，制訂和完善高職院校該專(zhuān)業(yè)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)入制度，注重培養(yǎng)青年教師和教師再教育，創(chuàng)建完善的教師頂崗實(shí)習(xí)制度。此外，高職院校可以定期組織在職教師到企業(yè)接受培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與技術(shù)資格考試，并考取相關(guān)資格證書(shū)，最終實(shí)現(xiàn)提升教師的教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)的目的。

總而言之，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與人才培養(yǎng)策略非常重要，不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且可以提升學(xué)生的就業(yè)率。在我國(guó)高職教育中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是重要的組成部分，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才已無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，需要針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教育改革，通過(guò)合理有效的手段，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能，使其滿足時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。