舞蹈教學(xué)中心理學(xué)的運(yùn)用策略及價(jià)值探尋

□陳 蕾 白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

一、舞蹈教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)的方法和策略

（一）多給學(xué)生們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)和言語(yǔ)在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，有時(shí)教師一句無(wú)心的批評(píng)就有可能帶給學(xué)生們心理陰影，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注意自己的評(píng)價(jià)用詞，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生有更多的信心和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率高，做的舞蹈動(dòng)作十分規(guī)范時(shí)，教師要及時(shí)給予其表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，這種積極向上的評(píng)價(jià)不僅會(huì)增強(qiáng)被表?yè)P(yáng)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也會(huì)在很大程度上激勵(lì)其他的學(xué)生以此為榜樣更加努力地學(xué)習(xí)。如果有的學(xué)生舞蹈動(dòng)作不規(guī)范，學(xué)習(xí)效率慢，教師也不要批評(píng)和嫌棄學(xué)生，給他們精神上的壓力，而是要適時(shí)地鼓勵(lì)他們，消除他們的消極心理，從而重新獲得信心，以更好的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（二）帶給學(xué)生們更多積極的暗示

有時(shí)除了語(yǔ)言上面的鼓勵(lì)，教師一個(gè)贊許的眼神可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的心理安慰和滿足。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師可以利用一些特別的手勢(shì)來(lái)對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，比如，對(duì)于舞蹈動(dòng)作規(guī)范流暢、掌握要領(lǐng)的學(xué)生，教師可以為他們豎起大拇指以表示贊許，在任何時(shí)候，教師的贊許都會(huì)帶給學(xué)生很大的鼓勵(lì)和信心，教師的肯定是他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。除了手勢(shì)方面的鼓勵(lì)暗示外，還有眼神以及表情方面等，教師要多向?qū)W生投去贊許和鼓勵(lì)的暗示信息，這些都是對(duì)學(xué)生心理上的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

二、心理學(xué)運(yùn)用于舞蹈教學(xué)中的價(jià)值和意義

（一）帶給學(xué)生們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力

舞蹈是一門藝術(shù)，通過(guò)身體的律動(dòng)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，帶給大家視覺(jué)上的享受。進(jìn)行舞蹈教學(xué)的目的就是帶給學(xué)生更多、更好的視覺(jué)享受。心理學(xué)存在的意義是解決人們心理方面的問(wèn)題，提高大家的心理素質(zhì)，幫助大家健康成長(zhǎng)、健康生活。一方面，舞蹈教學(xué)可以幫助學(xué)生身體方面健康成長(zhǎng)；另一方面，心理學(xué)幫助學(xué)生心理方面健康發(fā)展，將心理學(xué)運(yùn)用于舞蹈教學(xué)中，能幫助學(xué)生身心全面健康發(fā)展。在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)，可以幫助教師更加全面地了解學(xué)生，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理方面的了解和研究，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的心理，給予不同的教學(xué)幫助，運(yùn)用不同的教學(xué)方式，這會(huì)在很大程度上提高教師的教學(xué)效率，又因?yàn)榻處熢谝欢ǔ潭壬侠斫夂土私鈱W(xué)生，這就帶給學(xué)生一種心理上的滿足，讓學(xué)生有受重視的感覺(jué)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其學(xué)習(xí)效率。

（二）解決學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)健康發(fā)展

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題，有的學(xué)生可能過(guò)于自信，從而導(dǎo)致驕傲自大，有的學(xué)生就過(guò)于自卑，還有很多學(xué)生自閉抑郁，甚至存在暴力傾向，這些心理問(wèn)題都會(huì)給他們的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。舞蹈教學(xué)是一種藝術(shù)方面的教學(xué)，學(xué)習(xí)和練習(xí)舞蹈本身就有利于學(xué)生心理方面的健康發(fā)展，比如，長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈動(dòng)作的練習(xí)可以使學(xué)生們形成堅(jiān)持、堅(jiān)毅的品格。還有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中找到自己，找到自信，能夠逐漸正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。利用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這樣在不傷害學(xué)生自尊心的情況下帶給他們更多的樂(lè)趣和自信，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和暗示，使其不斷調(diào)整自己，從而更好地學(xué)習(xí)，達(dá)到更高的高度，從此進(jìn)入良性循環(huán)。

（三）符合中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

中職學(xué)校的辦學(xué)理念是培養(yǎng)大批適合社會(huì)各個(gè)崗位的專業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也是一樣的，他們需要掌握好所學(xué)習(xí)的各種技能，如今社會(huì)要求全能型人才，對(duì)于才藝方面的要求也越來(lái)越重視，所以舞蹈也是一個(gè)很重要的方面。舞蹈教學(xué)是教師和學(xué)生相互配合來(lái)完成的，學(xué)生是主體，教師起到輔助的作用，所以心理學(xué)方面知識(shí)的加入更符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總體來(lái)說(shuō)，將心理學(xué)運(yùn)用于舞蹈教學(xué)中，不僅在很大程度上提高了舞蹈教學(xué)的教學(xué)效率，也在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生心理方面的健康發(fā)展，可謂一舉兩得。舞蹈教學(xué)搭配心理學(xué)知識(shí)，兩者相互輔助，在促進(jìn)舞蹈教學(xué)方面，存在著非常積極的意義。