淺談幼兒音樂、舞蹈教學(xué)

謝靜

我們的生活不能沒有音樂，沒有了音樂生活也就失去了色彩，變得暗淡無光。而音樂對于幼兒的發(fā)展是不可或缺的，幼兒從各式各樣的音樂中感受到優(yōu)美的聲音、節(jié)奏、旋律，同時獲得美的感受。所以我們在培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒對律動、舞蹈的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感，讓幼兒能隨著音樂節(jié)拍、節(jié)奏做律動、模仿動作和練習(xí)簡單的舞蹈動作。

一、生動活潑的學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我班的幼兒對音樂較感興趣，每當(dāng)音樂響起的時候他們就會自發(fā)的扭動身體，自編動作或是邊拍手邊擺頭，有時還能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱模仿小動物的動作，模樣非常的可愛。為了進(jìn)一步的提高幼兒對音樂的興趣和愛好，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一系列的音樂活動指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。由于幼兒的年齡小，接受能力、感受能力都比較差，注意力也不集中，我安排了音樂游戲《小老鼠上燈臺》《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，給幼兒戴上動物頭飾，模仿小動物的動作，根據(jù)音樂的變化進(jìn)行游戲活動。幼兒非常的感興趣，積極扮演各種小動物的角色，并自覺的遵守游戲規(guī)則，與同伴一起體驗(yàn)游戲的快樂。為了訓(xùn)練幼兒的聽覺，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，我教幼兒學(xué)唱一些比較歡快的歌曲《我愛我的幼兒園》《小螞蟻搬豆》等，讓幼兒初步的理解歌詞內(nèi)容、記住歌曲名稱，并配上一些動作邊唱邊做動作或跟著音樂拍拍手、擺擺頭，既鞏固了歌曲的演唱又找到了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

二、發(fā)揮音樂的功效，幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

幼兒天生好玩好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，她們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。所以，要提高音樂活動的質(zhì)量，就應(yīng)根據(jù)孩子好動好游戲的心理特點(diǎn)，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運(yùn)動、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。于是我編排了一些節(jié)奏歡快、活潑、易于幼兒接受的歌舞指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)律動《春天在哪里》、《泥娃娃》，主要是訓(xùn)練幼兒的手部、頭部、腰部、腿部動作的協(xié)調(diào)性，并讓幼兒學(xué)會聽音樂;學(xué)跳舞蹈《小螺號》、《歡樂中國年》感受舞蹈歡快和喜悅的氣氛，特別是在練習(xí)《歡樂中國年》的時候，由于音樂比較歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，幼兒們練習(xí)的積極性很高，瞧，他們手握紅綢隨著歡快的音樂翩翩起舞，喜悅的心情洋溢在他們可愛的小臉上。

三、給幼兒一個展現(xiàn)自我的平臺，提高幼兒的自信心

在課余和進(jìn)餐的時候我也會播放輕柔的音樂讓幼兒欣賞，讓幼兒在良好的心態(tài)、輕松的氛圍和愉快的環(huán)境中感受音樂的美。平時我們還經(jīng)常組織幼兒開展小小演唱會、小舞臺等活動，鼓勵幼兒大膽上來給同伴演唱歌曲，表演律動、舞蹈，給幼兒有展現(xiàn)自我的機(jī)會。而幼兒的參與熱情也非常的高，小手都舉得高高的，紛紛要求上來表演節(jié)目，就連平時不喜歡說話性格較內(nèi)向的小朋友也能大膽的為同伴們表演節(jié)目。他們的家長也高興的說：“老師教的歌，我的孩子每次回去都唱給我聽。”“以前我的孩子都不敢在客人面前跳舞，現(xiàn)在能大膽的表演了。”......

“六一”兒童節(jié)的時候，為了讓每個幼兒都能上舞臺表演，我們根據(jù)幼兒的接受能力，編排了不同的節(jié)目指導(dǎo)幼兒練習(xí)。分別是歌表演《春天來了》、舞蹈《數(shù)鴨子》、舞蹈《花和蝴蝶》。其中舞蹈《花和蝴蝶》的排練過程是最辛苦的，因?yàn)橛變阂纸巧缪莼ê秃ê秃膭幼饔植灰粯樱貏e是拿花束表演的幼兒，花束比較重，很多幼兒練了一下就累了，她們就會鬧情緒，我們老師除了要陪幼兒練習(xí)舞蹈，還要非常耐心的哄幼兒，給她們講《小貓學(xué)本領(lǐng)》的故事，讓她們知道只有不怕苦不怕累才能學(xué)到本領(lǐng)，而每當(dāng)她們有一點(diǎn)進(jìn)步的時候我們就會及時的表揚(yáng)她們，幼兒的自信心增強(qiáng)了，練習(xí)的積極性也高了。經(jīng)過一段時間的排練，幼兒進(jìn)步很大，相互間的配合、動作也比較協(xié)調(diào)，整體效果好。《花和蝴蝶》也多次上臺表演，獲得了觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。當(dāng)辛勤勞動獲得榮譽(yù)的時候，孩子們笑得是那么甜、那么開心，進(jìn)一步的提高了幼兒的自信心和集體榮譽(yù)感。

音樂、舞蹈教學(xué)是素質(zhì)教育的一個窗口，教師應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“活”字來進(jìn)行音樂、舞蹈教學(xué)，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈的興趣，讓音樂、舞蹈教育活動真正成為以幼兒為主體，發(fā)展自身才能，形成特長。