淺談農村小學校長管理

陳朝宣

從教三十多年，從教學點走到鄉中心校，我幾乎一直都在任學校管理工作，所以對農村小學的教育教學管理深有感觸，在此，本人把任農村小學校長時的一些管理經驗與方法略作淺談。

一、擺正自己位置，真正體現以人為本

農村小學校長切忌擺官架子，必須舍得把自己當成一名普通教師，和教師打成一片。在管理中，單靠制度管理是不全面的，為此，校長要多接觸教師，在閑談中討論與教學有關的問題。

二、身先垂范，時時事事做師生的表率

一路從教學一線走過來，我深知“己所不欲勿施于人”，自己做不到的，不能要求別人做，要求別人做到的，必須自己先做到。作為一校之長，你不僅是學校的領導者，也是學校的管理者和實施者，把自己擺在“領導者”與“管理者”的位置上非常容易，而真正要作為一切規章制度和一切工作的實施者和執行者就非常難。調到鄉中心小學后，我除了管理中心校教育教學工作外，還要管理整個鄉所有小學的領導及教師，由于這個特殊的人文環境，教師們的來源組合，教育理念，奉獻意識參差不齊，工作千頭萬緒，但我一直堅守“以德服人，率先垂范”努力做好中心校師生的榜樣，時時處處引領村小校長們以“管理與實施”并重，“模范與踐行”并齊的管理理念，各自管好自己分管的小學校。我時常提醒自己和村小學校長們，不能成為“領導校長”、“架子校長”，力求身先士卒、率先垂范，并以“八種管理意識”即行政意識、崗位意識、學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識等，對老師要親和加信賴，對學生嚴厲而不放縱，對自己嚴格而不出格。在任校長的十幾年里，我幾乎每個工作日都堅持第一個到校，最后一個離校，始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的主人翁意識和責任感，營造了“領導帶頭干，師生共協力”的良好教育氛圍。

三、做一個懂行的校長

作為農村小學的一線校長，和教師打成一片，身先士卒是立足之本。要讓學校教育教學管理跟上時代的步伐，辦人民滿意的學校，校長必須要做一個懂行的校長，用科學發展觀指導教學管理，不能故步自封，做井底之蛙，而要立足發展。在教學管理中一切都要為創建名校而做好準備。校長要懂得根據學生和教師的不同特點，制定相應的教學管理措施。并以管理好鄉中心校教學工作為典范，逐步提高轄區各校教學質量。農村小學校長要懂行就必須多參加新課程標準的通研培訓，這樣才能在學校管理中方方面面都想到、做到，雖然辛苦，但一個不懂教學業務的校長是很難管好一所學校的。校長根據自身特點加強學習，多學習新的教育教學管理理論和新課程改革以及校本教研等方面的知識，從而在分析本校特點的基礎上，做到實踐與理論相結合。帶頭教研，帶動教風。一所學校的校本教研的水平，是檢閱教師隊伍的關鍵，也是一所學校教學質量的生命線。校長帶好頭，親自動手搞教研，就會帶動你的學校整體教風的好轉！當教師們還在為教研如何才能入門大傷腦筋時，作為校長已用自己的行動來證明和指導教師們如何就一個教學問題開展小課題研究和行動研究。教師們自然會茅塞頓開！從而便會嘗試，從而靜下心來搞自己喜歡的小課題研究。學校的教學管理就會達到一個新的境地。

四、用心治校，在管理理念上狠下功夫

1.樹立“以情治校，用心服務”的管理理念

在辦學上，我一直樹立“以學校發展為前提，以育人質量為生命，以養成教育為特色，以培養學生綜合素質為重點”的辦學思想;在管理上，也始終堅持“以情治校，用心服務”的理念;在育人上，堅持“以情育人，用心教書”的理念;在治校方面，要求全體教職工樹立“三主意識”，即從領導到教師直至校聘臨工，人人都要做到說主人話，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念為學校的和諧發展提供了有力的制度保障。

2.打造團結務實的管理隊伍

學校領導班子就是一小群領頭羊，是一面引領方向的旗幟。全體班子成員必須樹立起學校發展和服務至上的思想，做到以自身的實際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。堅持以身作則，規范自身言行，形成團結務實的戰斗堡壘。在班子建設上，我主要有以下要求：一是講民主，盡量做到小事勤溝通，大事多商量，團結協作，密切配合。每次開班子成員和民主生活會，全部都要暢所欲言，充分發表自己的想法和意見，形成大政共議的良好局面;二是每個班子成員必須堅持做好表率，“要求教師做到的，領導必須先做到”; ?三是廉潔自律。學校班子成員堅持做到把好名譽關，樹立良好工作形象。把好權力關，樹立服務形象。在我任校長的期間，學校領導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關心的摯友，從而有力地推動了學校各項工作的開展。

五、精心打造校園文化

我一直注重加強校園環境建設，提升校園文化品位方面的建設，堅持營造優美的校園文化環境，取得了“潤物細無聲”的教育效果。一是營造優雅的書香氛圍。學校充分挖掘校園內外的各種教育資源，在墻面上、展板上、教室里處處寫著校訓、發展理念、勵志名言、優秀習作等，時時處處激勵著每一位教師每一名學生，從而營造了良好的育人氛圍; ? ?二是營造優美的綠化氛圍。為給師生營造一個舒適的工作、學習環境，學校還根據四季的特點，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓人們一進校園就感受到生活在校園里就像生活在花園一樣，各班級教室布置也別出心裁，班級墻報設計體現了童真童趣，給人耳目一新的感覺;三是營造優越的安全氛圍。讓師生增強安全意識，時時處處為師生起督促提醒作用。學校的管理抓得好不好，關系到學校的生存與發展.我在抓管理的實踐中，充分體現了管理工作的重要性和必要性，因此，管理工作要制度化，規范化，科學化才能把學校工作搞好。總之，教育教學管理是學校的工作重心。農村小學的校長只要敢想敢做，抓住重點，腳踏實地，開拓進取，就一定能夠使一所學校不斷成長和壯大，并一步步地走向成功。