淺談提升幼兒教師鋼琴運用能力的策略

劉瓊

【摘要】隨著時代的發展，現今我國教育部門對于幼兒教育的重視程度不斷的提升。幼兒音樂教育是幼兒素質教育中相當重要的組成部分，現今我國幼兒園教師們應當要充分意識到自身鋼琴運用能力提升對于幼兒音樂教育的重要性。因此，現今幼兒園教師們應當要采用各種有效的策略去提升自身的鋼琴運用能力。本文結合實際，淺談提升幼兒教師鋼琴運用能力的策略。

【關鍵詞】幼兒教師；提升；鋼琴運用能力；策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

隨著教育理念不斷的升級，現今我國社會對于幼兒教育的要求逐漸提升。音樂是幼兒園教育中相當重要的組成部分，當前我國幼兒園音樂教師應當充分意識到自身音樂教學方式存在的問題，其中教師的鋼琴運用能力問題是導致音樂教學質量下降最為重要的問題之一。幼兒園音樂教師擁有良好的鋼琴演奏能力是可以讓音樂教學的質量得到充分提升的。然而現今許多幼兒園英語教師的鋼琴能力存在著基本功不扎實、即興演奏能力不強等等問題，這些問題是導致幼兒園音樂教育質量下降的重要因素之一，這些問題需要幼兒園音樂教師投入精力和物力去解決，進而讓自身的鋼琴演奏能力和音樂教學質量能夠得到充分加強。

一、現今幼兒園音樂教師們存在著的鋼琴運用問題

（一）鋼琴運用基本功不夠的扎實

鋼琴基本功是否扎實是決定幼兒園音樂教師鋼琴教學能力是否可以提升的重要因素。然而在具體的音樂教學過程中，許多鋼琴音樂教師的鋼琴運用基本功并不強。在實際演奏過程中，許多音樂教師只能夠依照鋼琴曲譜去進行演奏，無法在鋼琴演奏過程中融入節奏變化，這種鋼琴演奏方式是不能夠讓小學音樂教學質量得到充分提升的。因此，現今鋼琴音樂教師應當要注重鋼琴基本功提升工作。

（二）缺乏較強的即興彈奏能力和和聲編配能力

許多音樂教師雖然擁有著較強的鋼琴運用基本功，但是他們的鋼琴即興演奏能力并不強，他們無法在具體的音樂教學中彈奏出契合教學情境的音樂，也不能夠演奏出合理的和聲。這種缺乏即興演奏能力的音樂教師難以提升音樂教學質量[2]。除此之外，現今許多幼兒園音樂教師缺乏和聲編配能力，他們的鋼琴演奏技巧無法讓幼兒園教學中的歌曲實現有效的編配，無法讓學生音樂學習積極性加強。

二、提升幼兒園音樂教師們鋼琴運用能力的策略分析

現今幼兒園音樂教師應當要認識到自身鋼琴運用中存在著的問題。在具體的幼兒園音樂教學中，幼兒園音樂教師要對這些問題進行有效的分析，并且提出相應的解決對策。下面列舉提升幼兒園音樂教師們鋼琴運用能力的策略。

（一）注重基本功鍛煉

現今小學音樂教師應當要將基本功鍛煉工作作為提升自身鋼琴運用能力的重要工作。當前許多幼兒園音樂教師的鋼琴基本功之所以會下降就是因為他們在參加工作之后放松了基本功鍛煉，這就導致了他們的鋼琴基本功水平直線下降[3]。因此，現今我國幼兒園音樂教師們應當要在日常的生活中去鍛煉自身的鋼琴基本功，要堅持雙音與和弦的練習、調性的轉移訓練，從而使自身的鋼琴基本功不斷加強，進而提升自身的音樂教學水平。

（二）注重自身“手、眼、耳、腦”的協調訓練

當前許多幼兒園教師在進行音樂教學的時候通常會犯下唱歌時候忘了彈琴和彈琴時候忘了唱歌的錯誤。造成這種錯誤的原因就是教師身體各個部位之間的協調能力不強。因此，為了解決上述問題，當前我國幼兒園教師應當要注重鍛煉自身“手、眼、耳、腦”之間的協調能力。在具體的訓練過程中，教師可以采用與同伴之間相互配合的形式去進行訓練，進而提升自身的身體部位協調能力。

（三）教師們要注重自身音樂素養的提升工作

當前我國幼兒園音樂教師們應當要注重自身音樂素養的強化工作，良好的音樂素養可以讓自身的鋼琴運用水平和音樂教學水平得到充分提升。在具體的教學過程中，小學音樂教師要知曉更多的與音樂相關的人文故事，知曉更多的鋼琴音樂彈唱曲并且加以練習，從而讓自身的音樂素養能夠得到充分的加強[4]。此外，當前我國幼兒園音樂教師也應當要注重自身音樂教學理念的升級工作，要讓自身的音樂教學水平得到大幅度的加強。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國教育部門對于幼兒園音樂教育的重視程度不斷加強。現今我國幼兒園音樂教師應當要充分認識到自身音樂教學方式存在著的局限性。在具體的教學過程中教師要通過研究自身鋼琴演奏中的缺點去尋找提升自身鋼琴運用能力的策略，教師要注重鋼琴基本功鍛煉，要注重自身“手、眼、耳、腦”的協調訓練，要注重自身音樂素養的提升工作，從而讓小學音樂教學的質量得到充分的加強，進而培養出契合時代需求的小學生人才。