跨境電子商務會計產教融合的探索

摘 要：我國跨境電子商務發展迅速，對跨境電商會計人才的需求日益迫切，但傳統的人才培養模式無法滿足。該文通過介紹錢江學院“跨境電商微專業”與會計專業產教融合的探索，提出“雙學歷”培養模式，以求解決在跨境電商會計人才培養過程中面臨的困境。

關鍵詞：跨境電商;會計;產教融合

一、跨境電子商務產業在杭州的發展

近年來，我國跨境電子商務發展迅速。2018年中國跨境電商交易規模達到9萬億元，同比增長11.6%。在進出口結構上，2018年中國跨境電商的出口占比達到78.9%，進口比例21.1%。杭州跨境電商產業起步較早，自從2015年3月經國務院批準設立了杭州跨境電商綜試區，2018年杭州的跨境電商交易額達113.7億美元。到2022年，杭州力爭培育年交易額100億元以上的全球數字貿易平臺30個以上，服務全球供應鏈及中小微企業超過300萬家;數字貿易占全市外貿比重超過30%，形成杭州數字貿易新優勢。

隨著跨境電子商務產業的迅猛發展，財稅合規的問題凸顯出來。一方面跨境電子商務企業以出口業務為主，可以享受國家的出口退（免）稅政策;另一方面，國外政府通過在線交易平臺要求跨境電商財稅合規，例如2019年開始歐洲各國紛紛要求Ebay、亞馬遜等交易平臺通知符合要求的賣家注冊當地增值稅稅號，上傳相關信息，做好增值稅合規工作。這兩方面都需要具有一定財稅知識，熟悉跨境電子商務業務流程，并熟練掌握實操能力的財稅人員才能勝任。而當下會計專業人才培養模式，往往很難滿足這一需求。

二、傳統外貿會計與跨境電子商務會計的比較

從會計的角度來說，跨境電子商務會計的前身其實就是外貿會計，因為跨境電子商務企業首先是一家外貿企業。外貿企業會計相對于一般企業會計而言，具有更強的專業性與實踐性特點，進出口業務會涉及外幣債權債務關系;涉及匯率波動而需要匯兌損益的核算;涉及貨物的出入境管理而需要相關的報關知識;涉及出口退稅的核算與申報;還有可能需要掌握涉外稅收知識，這就需要通過專業學習培訓以后，才能使財會人員勝任外貿企業會計工作崗位。跨境電子商務企業會涉及到外貿會計中所提到的所有業務，因此跨境電子商務會計首先應該是一名優秀的外貿會計。

電子商務企業是指：生產和貿易企業通過電子商務手段將傳統貿易中的展示、洽談和成交環節數字化、電子化，最終實現產品進出口的新型貿易方式。跨境電子商務企業則是分屬不同關境的交易主體，通過電子商務平臺達成交易、進行支付結算，并通過跨境物流送達商品、完成交易的一種國際商業活動。因此，跨境電子商務會計利用了互聯網平臺，拓寬了銷售渠道，將B2B、B2C業務更大限度地開展到國外，相較于傳統外貿會計，最大的區別在于業務流程發生了改變，以及更多跨境電子商務稅收政策的使用。另外，近年來由于國外政府利用電子商務平臺進行有效地稅收合規工作管理，這就意味著我們的財稅人員不僅要做好國內的財稅工作，還要學習銷售地財稅政策和流程，具備與當地稅務代理進行有效溝通的能力。如何培養具有國際視野，熟悉跨境電商業務流程，能夠做好跨境財稅籌劃的復合型人才，是會計專業人才培養中必須考慮的問題。

三、跨境電子商務會計人才培養困境

1.教材落后、不適用

外貿會計在本科教學中的重視程度不夠，相關的教材很少，《外貿會計》的教材大都是高職高專系列，教學內容與財務會計重復、內容過時且沒有特色。特別是教學缺乏實操練習，理論和實踐嚴重脫節。因此跨境電商會計想要利用原有外貿會計的教材是行不通的。

由于跨境電商在中國起步較晚，特別是一些小企業前期對財務的合規性要求不高，跨境電子商務會計的受眾面不大等原因，市面上關于《跨境電商會計》的書籍幾乎沒有，這也為開展跨境電子商務會計課程造成了很大的困擾。

2.專業教師缺乏

據統計，現在市場上的跨境電子商務會計人才，往往是本身從事了多年外貿會計，順理成章地進入跨境電子商務企業，成為跨境電子商務財務工作者。但是我們的教師，很多是從高校到高校，雖然理論功底非常扎實，但是實踐經驗缺乏。盡管近年在雙師型教師的倡導下，許多年輕教師都去企業掛職鍛煉，但能夠去跨境電商企業的少之又少。教師沒有優質教材可以借鑒學習、本身又缺乏相關實務經驗，開設跨境電商會計相關課程變得難上加難。

3.實踐基地難落實

會計專業的實踐基地大多都是會計師事務所、財務代理記賬公司等，勞動密集型企業，這類企業往往需要大量的財會實習生完成重復勞動多、技術含量較低的工作。跨境電商企業卻需要專業能力較強的財會人才，若沒有經過事先培訓和專業指導，很難勝任相關工作。且單個跨境電商企業對財會人員需求量有限，也是導致實踐基地難以落實的原因之一。

面對沒有專業教材、專業教師支持，實踐基地難以落實的困境，如何克服困難，為社會提供跨境電商緊缺的財會類人才，錢江學院經濟管理分院開展了積極的嘗試。

四、錢江學院跨境電商微專業的介紹

為了破解跨境電商人才緊缺的難題，杭州師范大學錢江學院率先開設了跨境電商“微專業”，也是全國較早開設的跨境電商微專業。通過提煉跨境電商崗位群的核心技能及其相應的課程體系，以個性化和集中培養的方式，教授跨境電商知識和技能，提升學生跨境電商領域的就業能力，彌補高校專業設置與跨境電商行業用人需求之間不匹配的矛盾，服務中國（杭州）跨境電商綜試區建設。

跨境電商微專業面向校內各個專業的學生免費開設，目的是為了吸納更多的學生參與跨境電商事業。去年年底，第二期微專業報名吸引了來自6個分院13個專業共計156位同學報名，通過多次召開說明會和雙向選擇，最終來自7個專業的70位同學正式成為第二批跨境電商“微專業”學員。跨境電商“微專業”首次嘗試構建“2321”課程體系，并采用選修形式，即要求學生修滿2門專業基礎課、3門專業核心課程、2門專業選修課和1門專業綜合實訓，修滿22個學分獲得學院頒發的微專業證書。在“微專業”的學習過程中，學員需要學習《英美文化》、《跨境電商基礎》、《跨境電商運營》、《跨境電商美工》、《商務英語》、《跨境電商財稅》等課程。

五、會計學專業與跨境電商的融合探索

1.融合形式

錢江學院跨境電商“微專業”特色在于微而精，通過整合經濟學、市場營銷、旅游管理、電子商務以及會計學的師資力量，并聘請校外Ebay、亞馬遜運營、財務方面的人才，為本專業開班授課。開設的課程都是跨境電商必修課程，針對市場的需求，適時做出調整，完全契合當前跨境電商企業的需求。會計專業學生通過報名參加“微專業”的學習，了解了跨境電子商務的運作流程，促進財會學員盡快實現“業財一體化”。通過這樣的“雙學歷”培養模式，旨在培養懂業務、會技術、通財務、精管理的復合型現代財務人員。

為了能夠更好地培養跨境電商財稅復合人才，“微專業”開設了《跨境電商財稅》課程，其內容主要分為以下兩塊：

（1）國內財稅問題講解

結合跨境電商企業的特點，為學員簡單介紹進出口企業如何進行前期準備、貿易方式及實務操作、外匯管理實務操作、貿易風險及防范，重點教授賬務、稅務處理等問題。例如匯率的計算、納稅申報、出口退稅政策如何享受，特別是跨境電商如何申報退稅。這一部分內容類似于傳統外貿會計，但側重點在于跨境電商業務流程的不同。

（2）國外財稅問題介紹

針對歐洲各國增值稅合規性問題，介紹歐洲英、法、德、意等主要國家的增值稅合規政策。內容包括需要在歐洲注冊增值稅（VAT）的情況、歐洲增值稅（VAT）繳納流程、歐盟遠程銷售起征點、歐洲五國納稅標準、各國稅率以及優惠稅率、各國納稅期限、納稅籌劃的可能、英國增值稅案例計算、德國增值稅案例計算、增值稅不合規可能遭受的處罰等。并且依托Ebay平臺，手把手教會學員如何進行各國增值稅稅號注冊。

在教材方面，由錢江學院教師聯合編寫的《跨境電商基礎》、《跨境電商ebay立體化實戰教程》即將出版，這兩本教材的出版，彌補了市場上關于跨境電商人才培養教材方面的空缺。特別是《跨境電商ebay立體化實戰教程》，有單獨一章內容介紹跨境電商財稅知識，對于跨境電商會計的學習非常有幫助。跨境電商“微專業”的設置，打通了專業之間的壁壘，為錢江學院會計學專業在師資緊缺、沒有相應配套教材、實踐應用缺乏的情況下，培養出高素質復合型人才提供了良好的基礎。雖然“微專業”不僅僅針對會計學專業而設立，但是會計學專業可以通過互相融合、取長補短的形式，利用好現有資源，通過打造“雙學歷”，做到產教深度融合。

2.存在的問題

雖然跨境電商“微專業”在培養跨境電商會計人才初期，可以解決燃眉之急，但是想要做到真正的產教融合，還需要解決更深層次的問題。

（1）模塊化學習，融會貫通能力尚待加強

畢竟是“微專業”，它的優勢是小而精，特別適合會計專業學生學習了解跨境電商業務流程，掌握跨境電商企業與一般企業在業務操作過程中的區別，有利于其理解和掌握財稅方面差異化的處理。但是它的缺點也非常明顯，由于課時的限制，學生往往只是略懂一二，不夠深入，加上沒有實踐操作，很難做到融會貫通，仍然停留在模塊化學習階段。

（2）師資培訓亟待加強

早在2015年，杭師大錢江學院就成立了杭州首個跨境電子商務人才培養基地，經過幾年的運作，在跨境電商培訓領域有著豐富的經驗和較好的口碑。但是關于跨境電商財稅這一塊可以說仍然還是空白，此方面的師資力量非常緊缺，如何利用現有資源，加強跨境電商財稅師資的培養是接下來必須解決的重要問題。

3.建議與展望

（1）利用校外優質資源，深度實現產教融合

產教融合的核心是行業企業與學校的深度合作，這種合作體現在學校了解企業的需求，順應市場的變化，打造符合企業需求、市場需求的復合型人才。要想打造跨境電商會計人才，就必須與相關企業對接，例如專門從事歐洲稅務代理的公司、專門從事進出口退稅申報的財務代理公司等。通過定點向此類企業輸送實習生，指導老師全程參與，解決問題并與學生共同學習。這樣不僅可以解決大批實習生實踐問題，還能有針對性地訓練學生跨境電商財稅的實操能力。最關鍵的是，也為跨境電商師資的培養提供了可能。

（2）會計專業開設對口課程，強化實操能力

前文已經述及，通過會計專業學生參與跨境電商“微專業”學習，獲得雙學歷的形式，能夠在最節約資源的前提下，快速培養跨境電商會計人才。但是如果想要打造“業財一體化”復合型跨境電商會計人才，則還需要會計專業更進一步開設對口課程，例如開設出口退稅申報系統實操課程、跨境電商賬務處理實操課程、國外VAT申報實操課程等。通過一系列綜合性較強的實操課程，鞏固在微專業所學知識的同時，進一步實現與會計的融合。

參考文獻：

[1]何俊，陳衛安.產教融合背景下應用型本科院校英語專業發展模式的探索研究[J].邢臺學院學報，2019（6）：112-114.

[2]丁慧瓊，程國麗.“互聯網+”背景下跨境電商會計人才培養模式探討[J].國際商務財會，2018（11）：46-48.

作者簡介：鐘琮（1984- ），女，漢族，杭州人，講師，碩士研究生，研究方向：財務會計