小學語文閱讀能力培養的探究

曾梅英

摘 要：閱讀是學生獲取知識、拓展視野、增強見識的基本途徑之一，注重培養良好的閱讀習慣、傳授良好的閱讀方法有利于形成學生的語文素養。本文就針對培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀積極性，教授學生正確的閱讀方法等探討有效閱讀教學策略的培養。

關鍵詞： 閱讀能力;興趣;方法;習慣

閱讀能力是小學語文教育的重中之重，在小學語文教育中具有不可替代的地位。閱讀能力作為語文教學的重要組成部分，在語文教學與學習中具有不可替代的地位，我們教師要善于通過情境創設、借助多媒體輔助等手段與技巧，幫助學生激發閱讀的欲望與興趣，讓學生感受閱讀帶來的快感與滿足，逐步形成閱讀習慣。

教傳統教學而言，新時期對閱讀教學的技巧、教學的方法及閱讀意識的培養更加重視。但在實際的教學中，教師往往注重文本的理解，輕視閱讀的地位，造成閱讀的效率不高，學生沒有得到良性發展。筆者主要針對這一現象進行以下探究。

一、閱讀興趣是培養閱讀能力的前提條件

培養學生的閱讀興趣，提高積極性，我們需要靈活施展閱讀教學策略，做好以下幾點技巧：

1.創設興趣情境。

讓學生在感興趣的情境中開展閱讀學習。例如：在引導學生閱讀《負荊請罪》這篇文章時，考慮到這是一篇歷史性的文章，學生通常對這種故事情節強的文本感興趣，所以在講解的過程中，我們可以設置故事性的情節，按照教材任務扮演角色，將課文的情節表演出來，這種方式不僅能有效體現故事情節的完整性和身臨其境的感覺，更能讓學生在這種故事性的情境中感受主人公豁達的胸懷。

2.注重利用現代化教輔手段。

我們的教材中有很多適宜通過多媒體展示的課文，特別是低年級學生，由于其好奇心強、對新鮮事物感興趣的特點，多媒體教輔工具能發揮重要的作用。如在教學《鄉下人家》一課時，通過播放《鄉間小路》歌曲，讓學生初步感知鄉下的美好，這這種美好的感知中，通過悅耳的音樂，體會鄉下生活的恬靜、美好。然后結合歌曲進行提問：鄉間有哪些景色？這些景色你們認為怎么樣？這樣順勢引入課題《鄉下人家》，學生在閱讀的過程中進一步感知鄉下人家的那種韻味，課堂效果將得到進一步提高。因此，教學中要做好以興趣為切入點，通過多種教學手段與方式，強化興趣帶來的閱讀效果，讓學生在濃厚的興趣中感受閱讀的魅力，體會閱讀的帶來的快感。

二、通過閱讀方法提升學生閱讀能力

學生擁有了一定的閱讀興趣時，再將科學的閱讀方法教給學生，這樣學生在閱讀過程中，能夠達到高效閱讀的目的。如果沒有好的方法引導，很難取得良好的閱讀效果。因而，小學語文教學活動中，要提升學生的閱讀能力，需要將正確的閱讀方法交給學生，從而有效提升學生的閱讀質量。在實際的教學過程當中，要將正確的閱讀方法傳授給學生，筆者總結了以下幾個方面：

首先，讓學生在閱讀過程中，有批注的良好習慣，同時，在閱讀之后讓學生能夠養成寫觀后感的習慣。學生在閱讀過程中，將自己的感悟記錄下來，這樣就能夠幫助學生在往后的學習過程中，將自己的讀后感更好地表達出來，這樣可以幫助學生更好的去理解所閱讀的內容。當然也能夠對學生的閱讀情況有一定的檢測，是提升學生閱讀能力最為重要的內容。其次，在教學中教師要引導學生學會精讀、略讀、默讀等幾種閱讀策略。同時，根據不同年齡階段的學生，教師還需要設置不一樣的閱讀要求。在教學中，筆者要求低年級階段的學生，在閱讀時采用略讀為主。因此，學生在閱讀過程中，能夠了解文章大義就已經非常完美。而對于高年級階段的學生，筆者的要求他們能夠實施精讀。這樣學生不僅要了解文章的主旨，同時還需要有效捕捉文章當中的重要信息。在必要時，引導學生對文章中的名言詩句深入理解或進行背誦，這樣才能夠讓學生對文章理解的更加透徹，更好的去掌握文章內容。

三、通過學生的自主性閱讀和習慣培養提升學生閱讀能力

小學階段語文學科教學過程中，要能夠有效地培養學生的閱讀能力，需要注意的是在設置的閱讀活動過程中，要培養學生閱讀自主性，讓學生擁有良好的閱讀習慣。好的閱讀習慣能夠讓學生在閱讀過程中具有更高的效率。同時教師在引導學生進行閱讀時，還要借助一些輔助資料，讓學生能夠養成良好的閱讀習慣。引導學生在閱讀課程之前做好準備工作，從而提升課堂教學效率。通過相關的問題設置，讓學生能夠有效思考，學生才能夠帶著問題進行閱讀，實現學生思考能力的培養。當然學生的課外閱讀能力培養也是非常關鍵的，這樣學生就能夠將課內所了解的閱讀方式，應用與課外閱讀。在閱讀過程中要引導學生做好讀書筆記，將課外閱讀中的優美文字內容記錄下來，學生在長久的積累過程中，會有更豐富的知識積累量，也能提升學生文章的分析能力，實現學生閱讀水平的有效提升。

四、總結

閱讀能力作為語文教學的重點，在教學與學習中具有不可替代的地位，我們教師要善于通過情境創設、借助多媒體輔助等手段與技巧，幫助學生激發閱讀的欲望與興趣，讓學生感受閱讀帶來的快感與滿足，逐步形成閱讀習慣，促進學生全面、健康發展。

參考文獻：

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