互聯網+沿海沿邊初中生文明素養培養的原則與策略

陳榮權　顏雄奇

摘 要 社會在不斷的發展，“互聯網+”的出現，使得現代中學生的生活、學習與網絡產生了深度的融合，但是當前中學生還是存在網絡法制意識淡薄、自我控制能力不足的現象。因此，當代教育工作者要利用信息網絡及互聯網平臺，加大對中學生的正確引導，讓互聯網+與沿海沿邊的文明素養更進一步的融合，創建適合沿海沿邊中學生的新型立德樹人的教育模式。

關鍵詞 互聯網+ 沿海沿邊初中生 文明素養 原則

中圖分類號：G631文獻標識碼：A

隨著互聯網與傳統行業的不斷融合，我國的生產力與創新力也得到了很大程度的提升，互聯網+背景下中學生的生活與生活都離不開網絡，網絡帶給他們便捷的同時也對其日常行為產生了深刻的影響。但是互聯網不能取代傳統的培養方式，只是會讓現代教育煥發出全新的活力。

1互聯網+沿海沿邊初中生文明素養培養的原則

1.1堅持道德與知識教育相結合的原則

道德是人類人格養成與人格教育的核心組成部分，道德教育承擔著引導與啟蒙的作用，是影響孩子人格、德性的重要因素，加強中學生的道德與知識教育，對于培養中學生的文明素養有著極其重要的意義。美國總統曾說過：“只傳授給孩子知識，不培養孩子的心靈，只會給社會培養出一批麻煩”，因此我們可以看出德育教育與知識教育是多么的重要。

1.2堅持長期教育與現實教育相結合的原則

文明素養的培養是一項長期的工作，中學生文明素養的培養直接影響著學生的日常生活與綜合素質，在對中學生進行文明素養培養的時候，教師要根據學生的自身特點，有針對性的進行培養，要引導學生發現并認識到自身存在的問題。此外，教師也要在日常工作中發現并引導學生時刻注意自己的行為，在長期教育的過程中幫助學生更好的培養自身文明素養。

2互聯網+沿海沿邊初中生文明素養培養的策略

2.1樹立正確的人才培養觀，加強對中學生文明素養培養的重視程度

在人才素質培養體系中，片面強調其中的一個，就會危及人才的素質，制度的平衡會導致人才觀念的畸形，影響和破壞整個社會文明。因此，教育工作者必須要重視人才素質體系建設，樹立科學的人才觀。在重視知識教育的同時，要處理好身心素質、能力素質、科學文化素質、思想道德素質等之間的相互關系。此外，還應改革人才評價機制、勞動機制、人事機制和社會分配機制，引導學校教育、家庭教育和整個社會教育走出誤區，能夠意識到提升中學生文明素養培養的重要性，促進中學生的知識、情感、意志和行為的有機統一。

2.2妥善、科學的處理各種關系，提升德育的實效性

當前，在提高中學生文明素養方面，教師應妥善處理好以下幾個方面：一是各級學校之間的關系。從學生認知發展的規律出發，在層次性的原則上，確定各個階段的德育內容、目標與路徑等，使得德育體系更加的完整、統一;二是學校內部德育要素之間的關系，建立高效的、強有力的德育協作運行機制，并制定出有效的激勵機制與約束機制，形成開放式的德育模板，營造良好的校園德育氛圍，達到提升中學生文明素養的目的。

2.3加強對中學生的正確引導教育，培養中學生良好的文明習慣

中學教師應以中學生日常行為規范為基本準則，幫助學生樹立優秀的文明素養。第一，培養學生養成良好的衛生習慣：自尊自愛，注重儀表。穿戴整潔、樸素大方，講究衛生;第二、誠實守信，禮貌待人。誠實守信，言行一致。平等待人， 與人為善。使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善;第三、遵規守紀，勤奮學習。按時到校，不遲到，不早退，不曠課，不缺課。上課專心聽講，勤于思考，認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊;第四、勤勞儉樸，孝敬父母。生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。經常與父母交流生活、學習，思想等情況，尊重父母意見和教導;第五、嚴于律己，遵守公德。遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。愛護公用設施。

2.4利用網絡平臺進行素養教育，提升文明素養實效

學校必須利用網絡平臺，發揮互聯網信息快捷、圖文并茂、關注面大等優勢，結合實際，在網絡上組織生動有效的教育活動，讓學生文明素養的教育在網絡上占據主旋律，這是教育工作始終的要求，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要，也是廣大教育工作者與時俱進、努力探討互聯網下學校德育的方法與途徑，對提升中學生良好文明習慣和培養中學生的文明素養有重要意義。

3結語

“互聯網+”時代，中學生的文明素養是培養綜合素質的重要內容，是中學立德樹人的基本體現。初中生良好文明素養養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。構建起這樣一種“互聯網+沿海沿邊初中生文明素質培養”模式，可以切實提高中學生的文明素養，在滿足中學生繼續深造和走向社會需要的同時， 使廣大中學生在社會中擁有更強的競爭力。

參考文獻

[1] 潘云夢.微媒體環境下當代青年網絡暴力現象的社會心理學分析[J].山東青年政治學院學報，2017（06）：52-58.

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