初中美術欣賞課教學中學生審美能力的培養

安娜

摘 要：美術是人們發現美、欣賞美的一種途徑，在日新月異，社會不斷發展的今天，美術成為了人們生活中不可缺少的一部分，是一種調味劑。美術是一種人類文明的標志，從古至今人們都離不開美術的創作與欣賞，是人們的精神食糧。只有懂得如何欣賞美，才能知道如何欣賞美好的生活。隨著人們生活水平的不斷提高，學生家長和老師也非常注重對孩子們美術方面的培養，讓他們具備欣賞美術的能力，讓孩子們得到更全面的發展。

關鍵詞：初中美術;審美能力;培養

引言

隨著社會的不斷發展，對各種人才需求不斷增多的同時，對人才整體素質能力水平的要求也不斷提升。所以現在大力倡導人才的全面發展，這也是人類文明不斷進步發展的結果，在各種文化的熏陶下，人們對自身的要求也在不斷提高，美術的學習潛移默化地成為了人們的興趣愛好。美術成為了學生們的必修課，那么如何教學生學習美術，如何提高他們的審美能力，本文針對初中美術欣賞課的審美能力的培養提出一些建議和策略。

一、目前美術課程的現狀

1、沒有得到充分的重視

美術雖然越來越得的人們的重視，但是堅持學美術的人還是不多，人們對美術的重視力度不夠，知識停留在簡單的欣賞階段。在應試教育的大環境下，到了初中學生的學習任務變重以后，學生家長和老師為了追求孩子的學習成績，在加上學校對于孩子美術成績沒有一定的要求，慢慢的就忽略了對美術方面的培養，對美術的欣賞能力自然也無法得到提高。

2、學生們基礎能力差

我們的教育體系中，從小學到初中對美術課的學習沒有特別高的要求，所以很多學生的美術成績和對美術的欣賞能力參差不齊，而且大部分的基礎非常差。在美術課的教學中，主要以學生的自我欣賞為主，老師并沒有系統地傳授美術方面的學習方法和技巧，所以這是我們教育過程中存在的一個極大的盲點。所謂的“術業有專攻”，任何知識的學習，只有認真的去深究它，才能取得一定的成績。所以我們應該制定一定的策略，想一些方法，注重學生在這方面的能力的培養。

二、提升學生美術審美能力的策略

1、宣傳美術欣賞的重要性

美術欣賞可以開闊我們的眼界，讓我們欣賞到不同國家、不同時期的人文風貌，了解他們的歷史、發展史，讓我們從中受到啟發和教育，比如美術不同的創作風格，抽象的、寫實的，美術又分很多創作形式油畫、素描，不同國家不同時期的畫家的風格也不同，形式多種多樣。學以致用，美術與我們的生活息息相關，我們也可以把我們所學的知識運用到的日常生活中，比如我們的服裝、室內外設計、影視等等很多方面用得到美術。比如不同的場景需要不同的美術作品作為點綴，或者以什么樣的美術形式作為主題。美術在我們生活中的運用越來越廣泛。另外美術欣賞也可以陶冶我們的情操，增加我們自身的藝術修養，人都是在不斷的學習中不斷的提升自我的，對美術審美能力的培養也必不可少。

2、制定有效的學習方法

初中生處在美術學習的啟蒙階段，他們需要老師給予一些美術學習方面的指導，傳授一些美術學習的方法，甚至對他們的審美能力做出一些評價。所以老師制定一些有效教課方式把美術方面的知識教授給學生，讓對他們在美術欣賞能力方面的培養有所幫助。比如讓學生多角度地欣賞美術作品，了解美術作品的創作時期和創作背景，讓學生把自己的欣賞感受、方法和技巧，以文字或語言的形式表述出來，讓學生參與到課堂活動中，改變老師講述為主的授課方式。老師可以多增加一些和學生之間的互動，以梵高的作品《吃土豆的人》為例，這幅畫梵高在創作的時候，融入了個人的情感。老師可以讓學生們分組進行討論，先談談學生們的直觀感受。然后老師再談談梵高創作這幅畫的背景，讓學生了解這幅畫的主題，生活在貧困中的一家人，勞作了一天，坐在一起吃晚餐，整幅畫表現的是一種安詳和平的主題。梵高的作品色彩的渲染力非常強，學生可以了解到不同色彩的運用，也可以表達不同的情感。讓學生欣賞完以后受到啟發，產生共鳴。

3、進行美術方面的交流

老師可以多跟學生們進行美術方面的交流，同學之間也可以多進行交流，而且不要局限于課本上的內容，讓學生們走進自然、走進生活，多了解美術的多種表現形式和美術的創作過程，多激發和培養他們美術審美方面的興趣。比如老師可以鼓勵學生多去看畫展，去跟藝術家多交流，向他們學習美術方面的知識，畢竟美術的形式有多種多樣，向他們請教藝術欣賞的方法，了解他們的創作過程，了解更多美術的實踐活動。

三、結語

綜上所述，美術學習越來越受到人們的重視，美術被越來越多地運用到我們的學習、工作、生活當中，所以我們要從多個方面入手，給他們創造良好的學習環境和機會，盡可能得給他們提供幫助和鼓勵。在初中階段對學生的美術知識打好基礎，加緊對學生們在美術課中審美能力的培養，為其更好地學習美術知識打下堅固的基礎。

參考文獻：

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