《戰爭風云下的苦難》 教學設計

顧紹杰

教學目標：

1.認識戰爭給人們帶來的傷害，知道當今世界并不太平，感受和平的美好。

2.分析文字、圖片、數據資料，表達自己的學習感受。

教學重難點：

認識戰爭給人們帶來的傷害，知道當今世界并不太平，感受和平的美好。

教學準備：

課件、相關資料

教學過程：

一、引入話題

過渡語：同學們，上課前老師先給大家看一些生活照，看看你們熟悉嗎？

1.PPT呈現：學生生活照

提問：你從這些同學的臉上看到了什么？感受到了什么？

過渡語：是啊，只有在和平環境下，才會有如此燦爛的笑容，如此幸福的場面，可是，你們知道嗎？在同一片藍天下，還生活著這樣一群孩子……

1.PPT呈現：戰亂中孩子的照片

①提問：你從這些孩子的臉上又看到的是什么？

②提問：是什么給他們帶來的這些痛苦呢？（戰爭）

③提問：說到戰爭，你腦中浮現的是一幅怎樣的畫面？

過渡語：安定、幸福的場面并不屬于每一個人，因為當今世界還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。（板書課題）1945年第二次世界大戰結束后的幾十年里，雖然沒有大范圍的戰爭，但局部沖突和小規模戰爭不斷，今天我們一起走近一些戰爭，認識戰爭究竟給人們帶來了什么？

二、進行新課

1.PPT呈現學習目標：通過本課學習我們要達到的目標是：1.了解戰爭給人類帶來的無盡的痛苦和巨大的損失。2.感悟戰爭帶給人類的災難，認識到和平對人類的重要意義。3.通過分析圖片和文字資料，初步學會自主解決問題的基本方法和步驟。

2.先從時間上感受世界并不太平

PPT呈現1950——2012戰爭時間表 你從中發現了什么？

過渡語：世界上很多地方曾經都發生過戰亂，幾乎每個時間段都有戰事發生，可見，世界并不太平。（板書：世界并不太平）

活動一：閱讀資料，初步感知戰爭給人類帶來的災難。

過渡語：2003年，美國以伊拉克擁有大規模殺傷性武器，發動伊拉克戰爭。我們以此次戰爭為例，看看戰爭給人類帶來了什么？

1.PPT出示自主學習要求：認真閱讀P48頁中的圖片、文字。把你看到的和感受到的用簡短的話記錄下來。

2.小組交流學習要求：

①把你看到的和感受到的在小組內進行交流。

②把小組交流的結果寫在紙上。

③選出本組發言人。

3.PPT呈現，伊拉克戰爭圖片。師提問：從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段日記中，你都看到了什么？感受到了什么？（可提示：戰爭時期下人們的生活狀態）

4.PPT呈現兩伊戰爭中戰前和戰后對比照，學生談感受

關鍵詞：家園被毀

提問：你們組怎么讀出的家園被毀？

小結：同學們觀察很仔細，昔日的家園變成了一片廢墟，基礎設施都被毀了，戰后的家園需要重建，戰爭又消耗了大量資金，這場戰爭長達8年之久，給伊朗和伊拉克都帶來嚴重的經濟損失。損失高達6000多億美元，兩國的經濟發展落后世界幾十年。

活動二：分析資料，認識戰爭帶來的巨大損失

過渡語：20世紀，人類經歷了數千次的戰亂和兩次世界大戰，尤其是第二次世界大戰，其慘烈與創痛前所未有，至今人們還心有余悸。

1.PPT呈現，合作探究要求：結合49頁歷史資料，小組內完成“整理資料”表格，并根據資料數據分析：戰爭給人類帶來了怎樣的災難？

師：通過剛才的學習，你認為戰爭給人類帶來的是什么？板書：（巨大的損失）同學們，看著這一個個數據，你有什么驚人的發現？也許這些抽象的數字還不足以讓人們感受到戰爭的殘酷，那么下面這組畫面就是歷史最有力的證據。（出示一戰、二戰圖片）在二戰期間，人類遭受過哪些摧殘和苦難呢？

師小結：戰爭帶給人類的不僅僅是財產上的巨大損失，更多的是對生命的摧殘。（板書：傷亡）

同學們，這堂課我們通過分析圖文資料，認識到戰爭給人們帶來的苦難。和我們現在的生活相比，你想說些什么？（引導學生通過對比體會戰爭帶給人類的痛苦，進而倍加珍惜現在幸福的生活。）

師：世界人民都盼著和平，因為和平能使大地百花齊放，和平能讓孩子笑語飛揚，和平能使空氣中彌漫著愛的味道，我們熱愛和平，都想遠離戰爭，我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量！和平的呼聲一浪高過一浪，請看：（播放《讓世界充滿愛》）

結束語：當今世界并不太平，我們只是有幸生活在一個和平的國家！我們祈愿、祝福那些遭受戰爭苦難的人民早日獲得解放、自由、幸福、平安。