《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

韓倩

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：識記生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系;識記社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)，并理解社會再生產(chǎn);我國為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力以及怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力。

能力目標(biāo)：能夠理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，并能用生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的內(nèi)容解釋現(xiàn)實(shí)生活中遇到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;能夠認(rèn)識到要自覺加強(qiáng)自身建設(shè)，成為一名合格的社會主義建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：我國大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們每個人都有責(zé)任，不斷提升自己，塑造成才，為國家建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不斷奮斗。

教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

教學(xué)方法：講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、討論法

教學(xué)工具：多媒體

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：教師拿出一包衛(wèi)龍牌大辣條

從問學(xué)生衛(wèi)龍辣條在哪里生產(chǎn)出來，最終又到達(dá)到消費(fèi)者手里，引出生產(chǎn)與消費(fèi)，從而帶出本課課題，發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費(fèi)

進(jìn)入：學(xué)生先對照導(dǎo)學(xué)案，自主閱讀課本3分鐘。

一、生產(chǎn)決定消費(fèi)

環(huán)節(jié)一：

（幻燈片：秦始皇圖片）

師：假如有一天，你穿越了，來到了秦朝，見到了秦始皇嬴政，你很興奮，于是掏出手機(jī)，對他說：“來，咱倆掃一掃，加個微信好友”（笑）。

師：那會因?yàn)闆]有開發(fā)出來或者生產(chǎn)出來微信這個軟件，所以即使是秦始皇也無法用微信，體現(xiàn)的是生產(chǎn)決定消費(fèi)對象。

（幻燈片：爺爺奶奶的圖片）

師：爺爺奶奶那會交流主要用寫信，我們現(xiàn)在交流用QQ、微信等，買東西也可以用微信支付，這是隨著生產(chǎn)力水平的提升，正在悄然改變著大家的消費(fèi)方式。

（幻燈片：爸爸媽媽的圖片）

師：現(xiàn)在有些爸爸媽媽可能還在用按鍵手機(jī)，而你們肯定不愿再用了，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)比按鍵手機(jī)要好的多，所以，智能手機(jī)的生產(chǎn)出來，大大提升了大家在手機(jī)方面的消費(fèi)水平，體現(xiàn)生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

（幻燈片：華為手機(jī)圖片）

師：大家在面對華為出新款Mate30時，是不是有想要買的沖動，這就是生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動力，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不斷地更新，也會不斷的刺激消費(fèi)者想要購買。

（幻燈片展示生產(chǎn)決定消費(fèi)小結(jié)）

環(huán)節(jié)二：

師：為了檢驗(yàn)大家對以上知識的學(xué)習(xí)成果，老師錄了一段視頻，視頻中出現(xiàn)了很多生產(chǎn)決定消費(fèi)的知識點(diǎn)，找出并再試舉一例，填寫在導(dǎo)學(xué)案上。

視頻中哪里有體現(xiàn)??? 請你結(jié)合實(shí)際再舉一例

生產(chǎn)決定消費(fèi)對象

生產(chǎn)決定消費(fèi)方式

生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平

生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動力

過渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，那消費(fèi)對生產(chǎn)有沒有影響呢？當(dāng)然有，下面我們學(xué)習(xí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。

二、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

環(huán)節(jié)一：

（幻燈片：一盒牛奶圖片）

師：今天早晨，老師我買了盒牛奶，發(fā)現(xiàn)那盒牛奶過期了，于是退給了老板，老板又給我拿了盒新的，順手把那盒過期的牛奶扔到了垃圾桶里，這里我想問大家，那盒過期的牛奶，它的生產(chǎn)過程算是真正意義上的完成了嗎？

生：沒有

師：是的，生產(chǎn)的產(chǎn)品只有被消費(fèi)掉了，才算是真正完成了整個生產(chǎn)過程，試想，如果生產(chǎn)出來的產(chǎn)品沒人愿意用，那生產(chǎn)出來也就沒什么意義了，所以，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。

（幻燈片：自行車、電動車圖片）

師：自行車，電動車，如果讓你選一個上學(xué)的工具，你會選哪個？

生：電動車

師：這說明大家現(xiàn)在對出行工具的消費(fèi)需求在不斷提升，相應(yīng)的也會催促生產(chǎn)廠家生產(chǎn)出來更好、更高端的出行工具，這就是消費(fèi)對生產(chǎn)的導(dǎo)向作用。

師：再回到剛才那個圖，把消費(fèi)對生產(chǎn)的導(dǎo)向作用加上以后，就形成了一個完整的圈，這個圈里生產(chǎn)起到?jīng)Q定性作用，因?yàn)?沒有生產(chǎn)也就無所謂后面的環(huán)節(jié)，接著分配，分配給個人、企業(yè)還是國家;交換，給錢給物的交換;最終到達(dá)消費(fèi)者手里消費(fèi)掉;消費(fèi)完了以后又會形成一定的評價，傳輸?shù)缴a(chǎn)廠家那里，它們在進(jìn)行下一輪生產(chǎn)時，根據(jù)消費(fèi)者的評價調(diào)整、升級、換代，再生產(chǎn)，再分配，再交換，如此循環(huán)往復(fù)，就形成了社會再生產(chǎn)。

（幻燈片：奎高校園圖片）

師：同學(xué)們看到我放了張?jiān)蹅儗W(xué)校的照片，我主要是想問大家，正是因?yàn)樵蹅儗W(xué)校在這里，而帶動了哪些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（學(xué)生回答）

師：從這里我們可以看到，一個消費(fèi)熱點(diǎn)，往往能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（幻燈片：學(xué)生學(xué)習(xí)圖片）

師：同學(xué)們在這里學(xué)習(xí)，終將會走向社會成為社會中的勞動者，推動社會生產(chǎn)的發(fā)展。同學(xué)們在成長過程中需要吃、穿、住、行的消費(fèi)，需要學(xué)習(xí)、教育方面的消費(fèi)，這些消費(fèi)都使得你成為了一個更好的你，這就是消費(fèi)能為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，提高勞動者質(zhì)量。

（幻燈片展示，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)小結(jié)）

環(huán)節(jié)二：

師：同樣，為了檢驗(yàn)大家學(xué)習(xí)成果，老師還有一段視頻，找出知識點(diǎn)并試舉例。

視頻中哪里有體現(xiàn)??? 請你結(jié)合實(shí)際再舉一例

消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

消費(fèi)對生產(chǎn)起導(dǎo)向作用

消費(fèi)帶動產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)和成長

消費(fèi)提高勞動力質(zhì)量

三、大力發(fā)展生產(chǎn)力

過渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，生產(chǎn)的地位很重要，那我們國家的生產(chǎn)狀況如何呢？我們國家的生產(chǎn)狀況是否滿足了人民日益增長的對美好生活的需要呢？下面我們就來暢想下未來美好生活，說一說你還想未來社會有什么？或者說生產(chǎn)出來什么？

（學(xué)生回答）

師：但是我國還存在著發(fā)展不平衡、科技創(chuàng)新力不足、人才短缺等問題，這些都與大家所向往的美好生活背道而馳，因此我們國家一定要大力發(fā)展生產(chǎn)力！

師：因?yàn)橹挥写罅Πl(fā)展生產(chǎn)力，才能解決我國當(dāng)前的主要矛盾，才能不斷提高我們的生活水平，當(dāng)然最基本的是生產(chǎn)決定消費(fèi)，生產(chǎn)的地位很重要。

問：怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？

（學(xué)生回答）

師：大力發(fā)展生產(chǎn)力，首先要重視人才，人才推動科技的進(jìn)步;還要進(jìn)行全面的深化改革，供給側(cè)改革，使生產(chǎn)關(guān)系更加適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，上層建筑更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展。最后，我們要始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，長期不動搖。

師：到這里，本節(jié)課內(nèi)容就全部學(xué)完了，一起來總結(jié)一下。

（帶著學(xué)生回顧剛才學(xué)習(xí)的要點(diǎn)）

結(jié)束語：同學(xué)們，未來可期，美麗的中國每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化，日新月異的產(chǎn)品令我們眼花繚亂，我們也要在歷史的車輪中努力學(xué)習(xí)，努力成才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻(xiàn)！

【板書設(shè)計(jì)】