研究中職土木工程測量教學(xué)的創(chuàng)新路徑

張馳

摘? 要：職業(yè)教育作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的基地，提升教學(xué)的成效極為關(guān)鍵。測量教學(xué)是土木工程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，提升工程測量教學(xué)的質(zhì)量，需要教師做好教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，社會對于工程測量人才的要求越來越高，只有做好教育的改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的要求，保證教育的質(zhì)量。該文主要研究如何進行工程測量教學(xué)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 土木工程? 測量教學(xué)

中圖分類號：G63 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（a）-0154-02

近年來，隨著國家對于職業(yè)教育重視度的提升，職業(yè)教育獲得迅速的發(fā)展。對于中職院校而言，教育過程中，如何培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)過硬、實踐能力強的學(xué)生，促進學(xué)生就業(yè)，成為職業(yè)院校關(guān)注的重點內(nèi)容。教育質(zhì)量與教育方法的聯(lián)系極為密切，只有良好的教學(xué)方法才能提升教育質(zhì)量。因此，對中職教育進行創(chuàng)新研究很有必要。

1? 土木工程測量教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)教育在國家的鼓勵和支持下取得不錯的發(fā)展，但是職業(yè)教育教學(xué)過程中依舊存在一些問題，影響著教育的質(zhì)量。以土木工程測量教學(xué)為例，雖然土木工程測量教學(xué)取得了一定成績，但是隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)方式顯然已經(jīng)難以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。教學(xué)過程中，偏于理論教學(xué)，對于實際的測量操作講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生無法快速適應(yīng)崗位的實際要求。因此，必須對教學(xué)方法加以創(chuàng)新，保證教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)階段，土木工程測量教學(xué)存在的突出問題有：首先，教材方面的問題。教材更新之后，沒有將新的先進技術(shù)融入到教材中，同時教材比較冗雜，缺乏系統(tǒng)性。其次，設(shè)備方面的問題。設(shè)備方面落后陳舊的情況也比較明顯，缺少新型的電子測量儀器;設(shè)備重使用忽視保養(yǎng)，導(dǎo)致設(shè)備精準(zhǔn)度下降，損害較大。最后，師資方面的問題。雖然現(xiàn)階段教師的學(xué)歷有著較高的提升，但是實踐能力依舊停留在較低的水準(zhǔn)，教師實踐能力不足，導(dǎo)致教學(xué)重理論忽視實踐。

2? 中職土木工程測量教學(xué)的創(chuàng)新路徑

2.1 優(yōu)化教學(xué)手段，夯實測量基礎(chǔ)知識

土木工程測量教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握工程測量的相關(guān)理論知識，還需要掌握工程測量技能。因此，可以保留部分傳統(tǒng)的教學(xué)方法，例如，水準(zhǔn)測量、測量誤差、地形圖、測距儀等內(nèi)容，這些技術(shù)對于學(xué)生就業(yè)有著很好的積極作用。其次，引入新儀器和新技術(shù)。改革教學(xué)內(nèi)容和手段，讓學(xué)生掌握新儀器和新技術(shù)的知識。例如，數(shù)字一體化技術(shù)、全站儀技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、GIS等，學(xué)些這些新的內(nèi)容，既給教學(xué)注入新的內(nèi)容，又滿足了教學(xué)創(chuàng)新的要求。尤其是新的測量儀器出現(xiàn)，教師需要加強新儀器的推廣，讓學(xué)生更好地掌握新儀器的測量方法，跟上科技發(fā)展的步伐。數(shù)字化測繪技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)和測量的結(jié)合，讓測量工作變得更加高效和準(zhǔn)確。在教學(xué)過程中，教師需要加強數(shù)字化測繪技術(shù)的教學(xué)，傳授給學(xué)生相應(yīng)的知識，豐富學(xué)生的知識和技術(shù)，讓學(xué)生更好地跟上時代發(fā)展的步伐，幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

2.2 情境教學(xué)，提升教學(xué)效果

情境教學(xué)的方式，可以讓教學(xué)課堂變得更加生動有趣，也有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在情境中實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)和內(nèi)化。中職土木工程測量教學(xué)，開展情境教學(xué)，需要引入測量儀器。現(xiàn)階段，許多中職專業(yè)學(xué)生對于測量儀器認(rèn)識不足，導(dǎo)致儀器使用的熟悉度不夠。因此，教師需要開展情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識到測量儀器的構(gòu)造、操作方法，這樣既可以讓教學(xué)內(nèi)容變得細致化，又可以讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。其次，對照實物開展測量知識教學(xué)。教學(xué)中我們經(jīng)常遇到這種情況，講解理論知識，過于抽象，學(xué)生理解起來存在難度。將抽象的測量知識變?yōu)橹庇^的儀器測量，便可以讓教學(xué)變得生動。因此，教學(xué)過程中，教師可以生動地將教學(xué)內(nèi)容同實物結(jié)合起來，例如，深入講解測量儀器，分析測量儀器的構(gòu)造、功能、操作方法和技巧，讓學(xué)生熟悉儀器如何進行操作，掌握測量的規(guī)則。這種教學(xué)方式，既讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，也保證了教學(xué)的效果。由于部分教學(xué)內(nèi)容，用語言描述存在描述不清、不易理解的情況，比如儀器的角度、檢校等，教師可以借助多媒體的方式，以圖片或者視頻的方式，代替實物講解，同樣可以取得不錯的教學(xué)效果。例如，微課視頻，教師將教學(xué)內(nèi)容精心制作成視頻，一邊播放教學(xué)視頻，一邊講解，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，也可以將教學(xué)資源分享給學(xué)生，讓學(xué)生課下自學(xué)。這種教學(xué)方法，讓教學(xué)變得更加生動，也讓學(xué)生更好地理解測量技術(shù)，保證教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生思考

“學(xué)而不思則罔”，鼓勵學(xué)生勤于思考，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提升學(xué)生專業(yè)技能的重要方式。建筑行業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，作為教學(xué)的永恒主題，教師必須注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。土木工程測量教學(xué)過程中，教師可以通過問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生去思考。例如，實訓(xùn)課教學(xué)，教師完成演示操作之后，讓學(xué)生進行實踐操作，學(xué)生雖然完成實踐操作，但是并不能完全理解為何要這么操作，教師便可以以問題的方式，讓學(xué)生去思考。單項儀操作，為什么操作人的身高與支架的高度要保持一致？這樣做有什么好處？如何保證工程測量的靜準(zhǔn)確？教師拋出問題，學(xué)生一邊實踐，一邊思考，一邊練習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、實踐結(jié)合起來，方便學(xué)生更好地理解知識，讓學(xué)生操作儀器更加規(guī)范和準(zhǔn)確，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4 注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

實踐能力是學(xué)生實現(xiàn)快速就業(yè)必不可少的能力，因此，開展實訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生實踐能力提升的唯一途徑。教師需要對教學(xué)教材深度挖掘，然后進行教學(xué)知識的充足，讓實訓(xùn)內(nèi)容更貼近工作需要。比如，全站儀儀器的操作，以實訓(xùn)的方式，鼓勵學(xué)生掌握全站儀的操作，必要時，可以采取課外教學(xué)的方式，讓學(xué)生去實際的施工現(xiàn)場，看到實際操作。這種一線學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生對土木工程測量技術(shù)有了進一步的了解，同時也拓寬了實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更加感興趣。眾所周知，工程測量的實習(xí)場相對單一，只有想法將實訓(xùn)場地進行延伸，才能給予學(xué)生更多的實訓(xùn)機會。由于校內(nèi)實訓(xùn)場所有限，加上設(shè)備比較滯后，難以跟上行業(yè)發(fā)展的要求。基于此，教師可以通過校企合作的方式，加強學(xué)校和企業(yè)的合作，將實訓(xùn)延伸到校外施工場所。例如，經(jīng)緯儀的實訓(xùn)，學(xué)生掌握基本操作，鼓勵學(xué)生去多個場地開展實踐聯(lián)系，選擇不同的場所，增加安置儀器的難度，可以讓學(xué)生更好地掌握測量技術(shù)。

3? 結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，許多新的測量技術(shù)和設(shè)備的出現(xiàn)，也要去教育做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，以適應(yīng)時代的要求。因此，教師必須對工程測量教學(xué)加以改革和創(chuàng)新。首先，優(yōu)化教學(xué)手段，夯實測量基礎(chǔ)知識。引入新的測量技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生測量打下良好基礎(chǔ)。其次，情境教學(xué)，提升教學(xué)效果。借助多媒體，營造一個抽象具體的情境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識。再次，引導(dǎo)學(xué)生思考，拋出問題讓學(xué)生思考，為什么這么操作、有什么好處等。最后，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強實訓(xùn)教學(xué)，提升學(xué)生實踐能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)人才。

參考文獻

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