隱性思想政治教育在中學(xué)思想政治教育中的運用

楊鑫菘

一、隱性思想政治教育的概念

隱性思想政治教育是相對于顯性思想政治教育而提出的，所謂顯性思想政治教育是指施教主體通過一系列正面的、直接的顯性課程對受教主體進(jìn)行有計劃、有步驟的教育，其教育者、教育對象、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計劃都是“暴露”的，多以課堂上的“灌輸式”教育方式為主，以期使受教育者接受教育者的觀點，達(dá)到立竿見影的教育效果。顯性思想政治教育是通過一系列有計劃、有步驟的顯性課程實現(xiàn)的，而隱性教育是指在宏觀主導(dǎo)下通過隱目的、無計劃、間接、內(nèi)隱的社會活動使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程。它實現(xiàn)教育目的于日常生活中，滲透教育過程于休閑逸致問，以“潛移默化”、“潤物無聲”的方式對受教育者的思想、觀念、價值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生影響。

二、隱性思想政治教育在中學(xué)思想政治教育中的運用

中學(xué)思想政治教育還是以傳統(tǒng)的帶有明顯政治目的的顯性教育模式為主，忽視了隱性思想政治教育。隨著社會日異月新的變化，中學(xué)生的思想政治教育的任務(wù)也在變化，光靠傳統(tǒng)的顯性教育已經(jīng)不能勝任中學(xué)生德育的重任，必須要結(jié)合隱性思想政治教育，才能搞好中學(xué)德育工作。

1.加強對隱性思想政治教育的重視程度

隱性思想政治教育通過隱目的、無計劃、間接、內(nèi)隱的社會活動使中學(xué)生不知不覺地受到影響，能很好的消除中學(xué)生的逆反心理，它還具有導(dǎo)向價值、德育價值、動力價值以及社會價值，對中學(xué)生健康的心理和正確的價值觀有著積極的作用。所以不能忽視隱性思想政治教育，埋沒了它的價值。我認(rèn)為重視隱性思想政治教育需要從上到下，就是國家社會的重視再引起教育者、個人的重視。學(xué)校作為中學(xué)生思想政治教育的主陣地，必須要重視隱性思想政治教育，為了中學(xué)生受到更好的思想政治教育，必須切實的把顯性思想政治教育和隱性思想政治教育結(jié)合起來，以顯性思想政治教育為主，但也要同時兼顧隱性思想政治教育，轉(zhuǎn)變思想政治教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮隱性思想政治教育的導(dǎo)向價值、動力價值、德育價值和社會價值。

2.發(fā)揮教育者人格魅力的隱性教育作用

隱性教育方法的實施，需要充分開發(fā)和利用中學(xué)思想政治教育中的隱性思想政治教育資源，優(yōu)化和調(diào)動一切可以利用的因素。所以首先，教育者必須具有較高的政治理論素養(yǎng)、堅定的共產(chǎn)主義信念和從事思想政治教育的基本能力。同時，由于中學(xué)生這個青春期階段的復(fù)雜性，他們的文化素質(zhì)與文化需求在不斷提高，這就要求教育者在具備必要的理論素養(yǎng)的同時，還必須不斷提升自己的業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)，使教育者與被教育者有更多雙方都感興趣的對話空間。其次，教育者要能夠拉近自身與中學(xué)生的距離，正確處理好師生關(guān)系。通過與中學(xué)生的溝通交流，一方面能夠了解中學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、身心特點等，對中學(xué)生充分的了解才知道中學(xué)生內(nèi)心的需要，進(jìn)而更好的進(jìn)行思想政治教育;另一方面，中學(xué)生也能夠了解教育者自身，這有利于教育者人格魅力最大化的散發(fā)，吸引中學(xué)生的注意力，從而對中學(xué)生的隱性思想政治教育更加有效，促進(jìn)中學(xué)生在和諧向上的環(huán)境中健康發(fā)展。

3.積極開展各項實踐活動

積極開展各項集思想性、知識性、趣味性于一體的各種活動，吸引中學(xué)生廣泛參與到活動中來，使中學(xué)生在參與活動的過程中受到隱性思想政治教育的熏陶和感染，在不知不覺中接受思想政治教育。靈活開展以班級、年級為單位參加的集體活動，培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。在活動過程中，既要注重教育者的指導(dǎo)作用，將思想政治教育的內(nèi)容滲透到活動中，進(jìn)行隱性思想政治教育：又要尊重中學(xué)生的主體性，讓中學(xué)生自己積極參與活動，自己能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.加強隱性思想政治教育教育環(huán)境的優(yōu)化

（1）校園物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化

校園作為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，幾乎每天都在學(xué)校吃飯、散步、上課，呼吸著校園的空氣，熟悉的校園承載著學(xué)校的文化和精神，能夠給學(xué)生帶來直接而突出的感官感受。校園的物質(zhì)環(huán)境就像一本學(xué)校文化的教科書，向?qū)W生傳達(dá)思想政治教育的內(nèi)容。營造良好的校園環(huán)境，讓師生在如詩如畫的環(huán)境中得到陶冶。

（2）校園人文環(huán)境的優(yōu)化

校園人文環(huán)境的形成并不是一朝一夕的，而是長期校園文化的整合、傳承和沉淀。學(xué)校應(yīng)對校園文化進(jìn)行整體性的設(shè)計，充分發(fā)揮校園文化的隱性功能，積極向上、厚積薄發(fā)的校園精神。校園精神是散布于整個校園的一種文化氛圍，集中反映了學(xué)校的歷史傳承、優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)氛圍。加強校園文化建設(shè)，要融入以學(xué)生為本的教育理念，營造出積極健康的校園精神，使校園人文環(huán)境既能體現(xiàn)人文精神，又能體現(xiàn)人文關(guān)懷，使中學(xué)生能置身于良好的文化氛圍中，不知不覺地接受思想政治教育。

（3）校園制度環(huán)境的優(yōu)化

學(xué)校的規(guī)章制度既規(guī)范了中學(xué)校園內(nèi)各項工作、教學(xué)的開展，也為中學(xué)生形成了日常行為準(zhǔn)則。建立、健全科學(xué)合理的校園制度環(huán)境，是學(xué)校實現(xiàn)科學(xué)管理和促使中學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要保障。

總結(jié)：

隱性思想政治教育就是在宏觀主導(dǎo)下通過隱目的、無計劃、間接、內(nèi)隱的社會活動使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有確定的施教主體，由潛在于班級、學(xué)校和社會中的隱含性教育因素和外在環(huán)境潛移默化地引起中學(xué)生思想、觀念、價值、道德、態(tài)度、情感等方面的改變，在輕松愉悅的心情中受到熏陶和影響。中學(xué)思想政治教育應(yīng)該充分發(fā)揮隱性思想政治教育的作用，調(diào)動和優(yōu)化各種隱性思想政治教育資源，建立健全隱性思想政治教育方法體系，充分發(fā)揮隱性思想政治教育的導(dǎo)向價值、德育價值、動力價值和社會價值，除此之外還要加強隱性思想政治教育和顯性思想政治教育的磨合。本文對中學(xué)隱性思想政治教育進(jìn)行了粗淺研究，仍然許多有足之處，但是我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)關(guān)注這個問題，將相關(guān)問題進(jìn)一步深入下去，使其更加完善。