臨床中藥學專業創新創業教育課程建設初探

高光宇

[摘要] 創新創業教育是現今時代我國高等教育事業改革的主要戰略之一，教育事業以專業基礎作為主要特色為學生開展創新創業教育是開展和執行教育改革的主要途徑之一。臨床中藥學專業是醫學教育的主要課程之一，隨著中醫學的不斷發展該專業在教育事業中越來越重要，將該專業基礎以及教育創新創業理論相融合，構建該專業不同沒款創新創業課程，對教學流程進行完善，實現創新創業、實驗以及藥學服務互相融合的一種新型課程體系。提升臨床中藥學專業課程教育實踐效果，以及學生的創業能力。

[關鍵詞] 臨床中藥學;創新創業教育;課程建設;教育改革

[中圖分類號] R932 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）09（c）-0142-02

[Abstract] Innovation and entrepreneurship education is one of the main strategies for the reform of China's higher education in today's era. The education industry takes the professional foundation as the main feature for students to carry out innovation and entrepreneurship education is one of the main ways to carry out and implement education reform. The clinical pharmacy major is one of the main courses of medical education. With the continuous development of Chinese medicine， the profession is more and more important in the education cause. The professional foundation and the theory of educational innovation and entrepreneurship are integrated to build a different innovation and entrepreneurship of the profession. The course is a new curriculum system that perfects the teaching process and realizes the integration of innovation， entrepreneurship， experimentation and pharmaceutical services， improve the effectiveness of clinical pharmacy curriculum education practice， as well as students' entrepreneurial ability.

[Key words] Clinical pharmacy; Innovation and entrepreneurship education; Curriculum construction; Educational reform

創新創業教育的主要目標是為社會培養具有創業素質和創新能力的人才，為學生開展創新思維能力以及創業能力[1]。該種教育理念與高校專業人才培養互相結合，對傳統人才培養模式進行改革，在創新創業教育中培養學生的創新能力和創業意識，帶動高校學生就業以適應我國新經濟背景下人才培養需求。臨床中藥學屬于綜合性學科，該專業學生的主要職責是為患者提供安全有效的藥物應用效果，為臨床藥學服務提供專業人才，保證臨床中藥合理應用。

1? 臨床中藥學創新創業教育背景分析

1.1? 臨床中藥學專業政策和行業背景

國家衛生計生委提出可在臨床中推行藥師制度以加強藥學服務能力，近年來我國大型零售藥店以及各種個體社會藥店的增加使得藥學服務制度的開展和推行勢在必行[2]。2017年國家衛生部分以及中醫藥管理部門再次提出臨床藥師向藥學服務模式進行改革轉變的任務，提出藥師應該積極參與藥物臨床應用，開展藥師查房和會診，為患者提供藥品相關信息和咨詢工作，開展藥學相關教學和應用工作。

1.2? 臨床中藥學創新創業教育

我國醫療改革在不斷推進，社會中關于藥學服務的需求也在不斷增加，社會對具有臨床藥學服務能力的人才需求量大增。為該專業學生提供創新創業教育能力，提升學生的專業素養極為重要。高等院校中臨床中藥學專業是培養中醫學人才的主要手段，不僅需要提升學生對專業知識的掌握量，還要增強學生的實踐能力[3]。在新形勢影響下開展創新創業教育是培養學生專業能力的主要途徑，該專業面對社會巨大的藥物服務需求，從該專業終極目標為出發點增強學生專業能力與核心競爭力，滿足臨床合理用藥需求。

2? 臨床中藥學專業創新創業教育課程建設

2.1? 教育課程培養目標

現階段我國藥學工作重點從藥品供應服務向以患者為核心的藥物服務轉變，該種改變使得藥物服務專業學生創業機會大增，面對這種巨大的市場需求開展中藥師藥學專業培養是建設創新創業課程的根本。臨床中藥學對專業人才動手和實踐能力要求較高，學生必須具備超強的專業素質和實踐能力。臨床中藥師一定要具備豐富的醫學和藥學知識。該專業學生在學習的過程中需要扎實掌握中藥學、藥事管理知識，與醫護人員及患者進行有效溝通以保證臨床用藥合理性[4]。應該熟練掌握臨床基本功，包括基礎的臨床知識、疾病診斷能力，藥物開具和治療效果監測能力。同時需要有一定的藥學信息鑒別和分析能力，可以熟練查閱檢索文獻、說明書等。

2.2? 創新創業課程設置

該項課程人才培養的重要性與專業技能型人才培養同樣重要，需要雙管齊下以培養和提升學生的綜合能力。課程設置首先需要以該專業特點為基礎，以專業教育目的為出發點，在醫療改革工作中對藥物服務需求條件下，教授學生專業相關最前沿的知識以培養其創新創業意識和能力，提升學生的專業素質進而開展實踐[5]。課程建設模式以專業人才能力素質為觸發線，創建相關理論、實踐和創業實訓課程三位一體的教育模式，其中不僅需要將前沿的理論培訓引入其中，還應該基于專業角度開展相關思維訓練。以專業需求為基礎，以培養學生藥學服務能力為主要核心，開展以臨床藥學服務為理念的教育模式，結合理論與實踐教學，將專業特點與創新創業相結合。

開展理論課程的進行創新創業教育的基礎，理論課程開展的主要內容包括專業前沿知識導讀、設計思維培養以及創業實踐訓練等，課程模塊的設置內容包括創新創業基礎、創業相關歷程、實踐體會、行業分析和發展趨勢分析、企業營銷等，以強化學生創新創業意識以及思維。理論課程的設置幫助學生建立創業意識，掌握創業技能，培養創業觀念和精神。

開展創業實訓課程是進行創新創業教育的最終手段，開展實訓課程需要學生對藥學服務進行全面掌握，具備創業能力。通過模擬實訓開展情景教學，讓學生能夠在真實的工作環境中加強對藥學服務的了解，提升其發現問題和解決問題的能力，結合理論與實踐，讓理論付之于實踐中，將學生從學習狀態轉變為工作狀態，全程參與藥學服務以提升學生的參與度，強化其服務能力。

2.3? 創新創業教學方法

臨床中藥學創新創業教育主要分為理論教學和實踐教學2種模式，總體教學時長應在27學時左右，但不要超過36學時。可開展傳統課堂授課，包括小組討論、頭腦風暴法等，典型案例教學，以及包括情景模擬、案例分析、角色扮演等方法在內的實訓模擬教學等手段開展課堂與實踐一體化教學，實現二者的互動性和聯系性，縮短教學和實踐的差距。除此之外，還可開展參與式教學法，指導和鼓勵學生創新，參加創業論壇、設計比賽以及職業生涯規劃比賽等活動，提升其創新創業以及就業能力。

開展臨床中藥學專業創新創業教育課程建設是時代發展和醫療改革的需求，同時也是為滿足社會對臨床中藥學服務的需求。因此，加強該專業學生創新創業教育，通過設置新型課程體系以保證為社會培養專業型人才具有重要意義，需要高校加強對該項工作的重視，積極開展課程體系設置和執行，提升學生的創新創新就業能力。

[參考文獻]

[1]? 封瑞，郭鳳，胡慧媛.創新創業知識對臨床藥學學生能力培養初探[J].基礎醫學教育，2018，20（10）：844-846.

[2]? 袁志鷹，夏新華，楊巖濤.專業認證下的中藥學專業教育改革探討[J].中國中醫藥現代遠程教育，2016，14（13）：8-9，24.

[3]? 聶利華，廖鵬，馬秀蘭，等.結合“互聯網+”雙創大賽構建高職藥理學課程創新創業教育新模式[J].衛生職業教育，2018， 36（1）：15-17.

[4]? 段秀俊，平莉莉，劉計權，等.中藥學類專業實踐教學體系的探索—4321建構模式[J].中國中醫藥現代遠程教育，2017， 15（19）：9-10.

[5]? 匡海學，楊琳，李永吉，等.從首屆全國中藥學類專業學生知識技能大賽看中藥學類專業教育改革[J].中醫教育，2016， 35（4）：4-8.

（收稿日期：2019-06-23）