武術融入小學體育的實踐路徑

林溪

摘要：武術是我國傳統文化之一，有著十分悠久的歷史。追其根本，武術更是我國中國傳統的體育項目之一，深受人們喜愛。隨著我國新課改的不斷深入，武術教學已經開始引入到小學體育課程當中，而如何引入成為目前小學體育課改革的重要方向。本文立足我國武術的歷史發展，對如何在體育課程中對武術內容進行普及和應用進行研究，同時探求武術教學的意義和實踐路徑。

關鍵詞：武術;小學體育;教學應用

1小學體育課程融入武術內容重要性

1.1提升學生道德品質

武術除了注重技術的掌握外，更重要的是武德的修養。許多武術先輩除了擁有超高的武術技巧外，更多的是擁有良好的品德，具備吃苦耐勞的優良品質。將武術課程引入到小學體育課程當中，可以更好地幫助學生培養自身的道德品質，現在武術環境的烘托下，通過學習武術鍛煉自身堅韌不拔的意志，同時樹立正確的人生觀和價值觀，他學習過程中感受愛國歸屬感，進而實現對小學校園的文明建設。

1.2促進學生健康成長

社會的飛速發展也為學生帶來了一定的學習壓力。隨著學生課業任務的增加，導致他們很少有時間去戶外進行活動，這也致使大多數的小學生身體素質差。因此，提升學生的身體素質是將武術引入體育教學中的重要因素，進行武術訓練，可以讓學生有效的鍛煉自身，增強自身心肺功能，保證身心健康。

1.3豐富體育課教學內容

傳統的體育教學內容過于單調，很難激發學生的學習動力。而將武術內容融入到小學體育教學中，但可以豐富體育教學內容，同時還能夠吸引學生的目光，讓他們在學習過程中逐漸產生學習興趣，從而進一步引發學生參與體育課程的動力，進而培養學生的正確體育觀念。

2將武術融入小學體育教學的路徑選擇

2.1確立武術教革理念

我國在進行教育改革的過程中，對武術教育也同樣進行了思想理念和教育模式的改革。現如今，全國學校的體育武術項目聯盟已經確立了新的武術教育理念，而該教育理念的確立，也進一步推動了我國武術教育的發展。該理念主要突出技擊和套路的強化，在掌握武術套路的基礎上，要求學生加強武術擊打，例如推手、散打等實戰性學習內容。同時要求學生保質求精，學習到的內容不但能夠熟練的演繹出來，同時還要能夠利用在正常的格斗當中，這是武術教學的重要教學目標，是學生掌握武術的基礎目標。學生在學習武術的過程當中，必然會萌發對武術的興趣，感受我國武術文化的魅力，這不但能夠促進學生學習武術的積極性，還能讓學生將武術理念靈活的運用在生活當中。

2.2學習武術教育思想

目前，武術教育思想已經開始在全國的中小學普及，新的武術教育思想也為我國的武術教學開創了新思路。“一校一拳”的武術教學模式由我國學校體育武術項目聯盟的負責人提出，其內容是根據地方特色，將武術內容演繹出來，在教學內容選擇上要選擇具有當地特色的拳種。

2.3武德教育培養

武德不分家，習武必修德。武術是一種體育項目，更是一種道德文化標準。在體育教學當中，武德一直擺在首要地位。該種教學思想有利于武術教學在學校中的進一步發展，也可以幫助學生更好的培養自身品質，這為傳承中華傳統文化奠定了基礎。對小學生進行武術教學，教師一定不能忽略武德教學內容，要讓學生們在學習過程中感受民族自豪感，同時端正學生的學習動機，促使學生們養成良好的學習風氣和習武習慣。

2.4對教學方法進行轉變

在傳統的武術教學過程當中，教師使用的教學方式單一古板，所以學生很少在教學過程中能夠感受到武術學習的樂趣，甚至還會在這樣的教學模式中對武術學習產生厭惡和抵觸心理。此教師要充分發揮學生能動性，努力營造愉快有趣的學習氛圍。

2.5創設舞臺，幫助學生建立自信

因武術與其他體育項目有本質上的不同，所以很難像其他運動一樣在日常生活中展示出來。為了給予學生展示武術的機會，讓學生能夠真正的將武術應用起來，學校可以組織活動或創建社團，讓一些武術水平高的學生參與省市區組織的武術比賽等等。這樣的操作不但能夠讓學生擁有展示自身的平臺，同時還能讓學生增強自身的武術自信心，進一步提升學生的技術水準。

2.6鞏固武術學習內容

隨著新世紀的到來，科學技術的飛速發展讓互聯網等信息技術已經廣泛的應用在了人們的生活中。因此，武術教學和學習還可以借用互聯網的形式來實現。在這一方面，學校和教師應努力和家長共同合力，拍攝學生練習武術的視頻，并通過網絡平臺上傳，讓家長可以通過移動端觀看到學生的活動過程，從而達到宣傳武術運動的目的。

3結語

在小學體育教學方面，將武術課程內容融入其中，可以實現對小學體育教學內容的豐富，同時還能吸引學生興趣，讓他們積極參與到體育學習過程當中，并且通過訓練不斷提高自己的身體素質，同時培養優秀的道德品質，在弘揚傳統文化的同時，讓武術文化成為校園的一道亮麗風景。

參考文獻

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