提升小學體育籃球教學的效率策略

蔡健和

摘要：隨著我國教育事業的發展，小學體育教學也開始受到大眾關注。為了進一步優化我國小學體育教學的教學方式，提升學生的學習效率，筆者查閱相關資料，結合自身的教學實際經驗，對小學體育教學的籃球教學進行研究分析，努力探索提升籃球教學效率的策略。

關鍵詞：小學體育;籃球教學;教學效率

1小學體育籃球實施游戲教學的設計原則

1.1安全性

游戲教學是小學教學過程當中常用的教學模式。將該種教學模式應用在體育課堂上，首先需要考慮的內容就是學生的安全問題。在籃球教學過程當中學生需要學習大部分帶球跑步、急剎車等技術動作，從而幫助他們提升自身的籃球技巧，再加上籃球運動本身就具有競爭和對抗性，所以學生在全新投入游戲過程中很容易忽視自身的安全問題，摔倒或受傷等不良情況也容易在學生學習過程中發生。為此，教師一定要根據動作的安全和可行性，慎重進行游戲的內容設計。而游戲過程中，教師也應當履行自身的監督義務，讓學生們嚴格按照游戲規則進行，避免意外事故發生。

1.2適宜性

小學生們具有普遍的心理發展特點，身體也在不斷的生長階段，所以教師在進行課堂游戲設計時，一定要充分考慮小學生現階段的實際情況，對不同年級、不同年齡段的學生進行不同的游戲設定，從而避免因游戲設定內容不合理而導致學生在游戲過程中發生損害。在游戲的活動量設計上，教師也要結合學生年齡段特征，將其能夠承受的運動負荷量與游戲內容設計的運動負荷量做對比，保證游戲的合理性，避免學生受到傷害。

1.3針對性

教師應用游戲教學模式最重要的原因是引導學生積極的參與到籃球的學習過程當中，所以教師在游戲設計上不能為追求游戲趣味而忘記籃球教學目標，讓游戲環節的應用失去自身意義。對籃球教學來說，游戲教學是極為重要和使用的教學方法，而教師在進行游戲設計時一定要結合課程的教學重點，上游戲內容具有針對性，并在教學過程中將學生的主體地位發揮出來，讓學生在鍛煉過程中感受樂趣。

2提升小學體育籃球教學效率策略

2.1充分了解小學生的發展狀況和性格特征

為進一步提升體育教學的籃球教學效率，教師需對每個學生的實際情況進行了解。小學階段的不同年級學生具有不同的年齡、身體發展情況和心理狀態的差距，為此，教師應該根據不同年紀學生的實際情況，設計不同的籃球教學方法。在設計的過程中，教師必須將籃球教學目標充分展現出來，并在教學過程中充分激發學生的學習欲望，培養學生學習興趣。舉例說明，教師在帶領低年級學生學習籃球時，可更多的注重教學的娛樂和趣味性，從而進一步提升學生對籃球的熱愛;教師在帶領高年級學生學習籃球時，可以更注重對學生的籃球技巧的培養，通過大量籃球訓練，讓學生不斷磨礪自身的籃球技能，從而幫助學生提升學習質量。

2.2充分利用多媒體技術

在多媒體等信息技術廣泛應用的時代背景下，教學中的多媒體應用情況也開始廣泛，通過實踐證明，多媒體等信息技術的應用，可以有效提高學生的學習效率。在體育教學的籃球教學課堂上，要是可以運用多媒體設備向學生們播放一些籃球比賽的視頻，動態的籃球技巧展現能夠吸引學生的注意力，并且激發學生學習籃球的欲望。除此之外，動態的籃球技巧展示也能讓學生更好的了解技巧的施展過程，進一步幫助他們掌握技巧，提升學習效率。

2.3不同年紀的游戲類型不同

不同年級的小學生有較大的文化水平認知差距，所以教師在進行教學游戲設定時一定要將該方面內容考慮在內。除此之外，在教學過程中，教師還應該努力為學生營造一個良好輕松的學習氛圍，緩解運動帶來的疲憊感，進而提升他們的興趣。對于低年級學生，體育教師在進行游戲教學內容的設計時，要將重點放在學生的興趣培養上，在游戲中添加更多的趣味性內容，從而激發學生的求知欲，培養學生的籃球興趣。與低年級學生不同，高年級學生更注重籃球技巧的掌握，渴望學習新的知識。所以教師在進行游戲設計時，一定要將學生該方面需求考慮在內，并在磨礪學生的籃球技巧同時，注重學生的團隊精神培養。

3結語

在小學體育教育過程中，體育教師的教學方式對學生的學習質量有直接影響。小學體育教師若想在教學過程中提升籃球教學效率，就需要尋找正確的教學方法，并根據學生的實際情況，制定相應的游戲教學項目。在保證游戲內容具有科學自主性的同時，賦予游戲趣味性，并將游戲重點集中在課堂教學的重點內容上，讓學生在游戲過程中提升自身的籃球水平，培養學生團隊合作意識，促進學生全面發展，為學生未來的學習工作奠定基礎。

參考文獻

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