如何在初中英語閱讀教學中有效地教學詞匯

苗鳳

摘要：隨著我國綜合國力的提升，我國在國際競爭中的參與度日益提高，因此在我國的教育中對英語人才的需求愈發強烈。而步入初中階段的學生，處在對小學和高中學習承上啟下的階段，具有關鍵性作用。因此，初中階段的英語教師應該對教學策略的開展進行積極思考。本文通過針對初中英語閱讀教學中如何開展詞匯教學進行策略性探討。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;詞匯教學;有效策略

1英語閱讀與英語詞匯

1.1英語閱讀的重要性

我國英語的教學目標，結合新課標來看，究其根本是為了培養學生英語的綜合應用能力，為日后在參與國際交流工作中能夠順利地交流和學習。因此，閱讀能力在英語聽、說、讀、寫四大能力中顯得較為重要[1]。通過閱讀技能的培訓，從宏觀方面來講，學生可以對英語類文章進行閱讀和理解，而通過對英語文章的理解，對理解英語使用者的思維習慣會產生一定的作用，把握了對方的思維模式，對我國日后在國際競爭中處于有利地位具有重要作用;而在微觀方面，對于初中階段的英語學習，不但在閱讀方面有所幫助，同時通過正確的英語思維模式，學生可以寫出符合英式思維的英語文章，在英語口語的運用中學生也會合理運用正確的英文表達。

1.2詞匯的重要性

英語文章是由一個一個英語單詞構成的。因此，單詞量的積累對于英語文章的理解具有重要意義。同時，通過對英語文章的閱讀，學生也會從英語文章中學習到相應單詞最為直觀的具體用法，確保在英文寫作中單詞選擇的準確性。

2以閱讀提升學生詞匯的教學策略

2.1創造閱讀環境，培養閱讀習慣

初中階段的學生，由于英語詞匯量較為有限，因此英語文章的閱讀對于初中學生來說會有一定的困難，會導致有部分學生因為困難而失去對英語文章閱讀的興趣，從而英語學習的進度被落下[2]。針對這一現象，教師應該在班級中大力倡導英語閱讀，鼓勵學生進行閱讀，從而幫助學生形成閱讀的習慣。只有熱愛閱讀，學生才會去閱讀，通過閱讀提升單詞量才有可能實現。

具體來說，在人教版七年級英語上冊Unit2WhatsthisinEnglish？這一單元的學習中，便是一個以閱讀促進單詞量提升的很好的實例。除了教材上所給出的基本事物之外，教師還可以加強師生間或者學生之間的互動，鼓勵學生以身邊的事物來互相提問，不但可以鞏固教材中所出現的單詞，同時教材中沒出現的單詞也得到了認知，學生的單詞量便得到了有效提升。

2.2加強課外閱讀

教材中所列出的閱讀材料往往較為有限，對于提升學生的閱讀能力不能完全發揮作用，因此課外閱讀顯得十分重要。這就需要教師結合課堂內容，合理選擇閱讀文章以供學生閱讀，從而提升英語詞匯的積累。

以人教版八年級英語下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？這一單元為例，教材中通過對電腦博物館，廁所博物館和關于茶的博物館對現在完成時的語法知識點進行了展示，但是受制于篇幅，學生的閱讀能力和詞匯積累并沒有得到有效提升。因此，教師可以結合博物館相關主題，從網上選擇一些相關的文章，比如對我國故宮博物院進行描述的英語文章，故宮博物院是我國的文化瑰寶的集中體現，學生在懷著民族自豪感進行閱讀，對不認識的單詞會積極主動進行查閱，或者在互聯網教學平臺上或者在校期間向老師請教。學生的核心素養得到提升的同時，通過自主學習有效提升了閱讀能力和擴充了詞匯量。

2.3多元化的閱讀方式

在通過閱讀提升學生單詞量的同時，教師應該重新定義一下閱讀的概念。隨著時代的發展，信息技術的普及，閱讀可以是對英語文章的閱讀，也可以是對英語句子的閱讀，也可以是對英語圖片的解讀，或是對英語影音視頻片段的閱讀。因此，多元化的閱讀方式提升學生英語詞匯，不但可以培養學生英語的學習興趣，加強英語與實際生活的聯系，而且學生也更為容易接受，單詞積累的效率可以大幅度提升。

比如，影響了兩代人的好萊塢著名電影《星球大戰》中，“maytheforcebewithyou”是廣大星戰迷最耳熟能詳的一句話。而通過這一句話，學生變可以學到may的準確用法，force的意思，bewithyou這個固定搭配，可謂是一舉多得。像這種令人記憶深刻的臺詞還有很多，只要教師加以利用，便可以達到事半功倍的效果。

3結語

單詞的積累在初中英語階段的教學中是一個重要的教學任務，因此以合理和有效的教學策略來提升學生的單詞量是教學工作的核心任務。教師通過閱讀教學來提升學生的單詞量是最為有效的方式，以創新的閱讀教學策略將閱讀教學和詞匯教學有機結合起來，對初中學生英語綜合能力的提升大有助益。

參考文獻

[1]劉愛娟.如何在初中英語閱讀教學中有效地教學詞匯[J].新課程學習（下），2015（2）.

[2]謝麗珍.如何在初中英語閱讀教學中有效地教學詞匯[J].英語畫刊（高級版），2017，（16）：85.