如何在初中英語閱讀教學中有效地教學詞匯

苗鳳

摘要：隨著我國綜合國力的提升，我國在國際競爭中的參與度日益提高，因此在我國的教育中對英語人才的需求愈發強烈。而步入初中階段的學生，處在對小學和高中學習承上啟下的階段，具有關鍵性作用。因此，初中階段的英語教師應該對教學策略的開展進行積極思考。本文通過針對初中英語閱讀教學中如何開展詞匯教學進行策略性探討。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;詞匯教學;有效策略

1英語閱讀與英語詞匯

1.1英語閱讀的重要性

我國英語的教學目標，結合新課標來看，究其根本是為了培養學生英語的綜合應用能力，為日后在參與國際交流工作中能夠順利地交流和學習。因此，閱讀能力在英語聽、說、讀、寫四大能力中顯得較為重要[1]。通過閱讀技能的培訓，從宏觀方面來講，學生可以對英語類文章進行閱讀和理解，而通過對英語文章的理解，對理解英語使用者的思維習慣會產生一定的作用，把握了對方的思維模式，對我國日后在國際競爭中處于有利地位具有重要作用;而在微觀方面，對于初中階段的英語學習，不但在閱讀方面有所幫助，同時通過正確的英語思維模式，學生可以寫出符合英式思維的英語文章，在英語口語的運用中學生也會合理運用正確的英文表達。

1.2詞匯的重要性

英語文章是由一個一個英語單詞構成的。因此，單詞量的積累對于英語文章的理解具有重要意義。同時，通過對英語文章的閱讀，學生也會從英語文章中學習到相應單詞最為直觀的具體用法，確保在英文寫作中單詞選擇的準確性。……