高中英語教學存在的問題及對策

王堂福

摘 要 英語這門學科在高中階段屬于學生必須掌握的一門課程，對高中生未來的成長發展具有十分重要的意義。隨著全球一體化的進程不斷加快，英語作為世界通用語言是當代學生必須掌握的，所以高中英語教師一定要對英語教學重視起來，抓好學生的英語基礎，為學生以后升入更高的學府中學習做好基礎工作，保證學生未來的成長發展。

關鍵詞 高中英語;教學問題;對策分析

中圖分類號：G632

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0123-01

大部分學生開始系統地學習英語是在初中階段，而高中英語則是在初中學生所學習到的英語知識基礎上更加深入和系統的學習，不僅對學生詞匯基礎的要求更廣泛，而且對學生對于語法的掌握情況也有了更高的要求，因此曾有人戲稱“只要學好高中英語，大學四級考試不用愁”。由此可見高中階段關于英語的學習是十分重要的，所以高中英語教師千萬不能因為當前國家呼吁學生重視漢語的學習就輕視了英語的地位。當前國家教育部門提倡新課改，所以教師也需要響應教育部門的號召，注重學生對所學英語知識運用能力的培養，在教學過程中以學生全面發展為主要目標，下面就圍繞高中英語教學中存在的問題進行討論和分析。

一、高中英語教學中存在的問題

新課改的形式下對教師以及學生都提出了相對應的要求，但是一些教師在進行課堂教學的過程中沒有辦法正確地按照新課改的標準進行講課。而且由于高中生所要面對的升學壓力比較重，所以不管是教師還是學生在心理壓力上都承受很多，由此就導致在當前的高中英語課堂教學中存在的問題較多。下面就從教師以及學生兩個方面對高中英語教學中存在的問題做一個總結，希望引起高中英語教師的重視并在自己的課堂上避免出現這種問題，更好地推進中國教育事業的發展。

（一）學生基礎參差不齊

由于高中階段的學習已經不在國家義務教育的范圍之內，而且在不同地方都有重點高中以及普通高中之分，所以這就在很大程度上造成了學生自身基礎水平的不均衡。簡單來說就是重點高中的學生對英語知識的掌握要比普通高中學生對于英語知識的掌握更好一點。造成這種現象的另一方面也有學生家庭的影響以及學生自身對待英語學習的態度。英語基礎較好的學生在高中英語學習的過程中能夠跟著教師的教學進度進行學習，而一些基礎不太好的學生就會有自暴自棄的心理，所以就導致教師用同樣的方法教出來的學生在英語水平上的不均衡。

（二）高中英語教學課堂氣氛死板

高中生需要面對的升學壓力比較嚴峻，而且大部分教師的教學思想還停留在傳統的教育思想里，對待新課改的態度比較敷衍，這就在很大程度上造成了高中英語教學課堂氣氛的沉悶。從學生的方面來說，高中階段的學生擁有了更多自己的興趣愛好，還有一部分學生正處在叛逆的階段，面對沉悶的教學課堂難免會心存煩悶，導致學生對英語的學習提不起興趣，進一步影響了高中教師在英語課堂上的教學質量。

（三）教師沒有轉變教學思想

新課改的背景下要求教師注重培養學生對所學知識的運用能力，但是大部分高中英語教師受到傳統教學思想的束縛，在對學生進行課堂教學的過程中還是采用傳統的“填鴨式教學”。這樣的授課方式雖然能夠保證教師對教學進度的掌控，但是卻十分不利于學生自身能力的發展，在培養學生獨立思考、自主學習方面都有很大的欠缺，而且對學生未來的成長發展也是十分不利的。

二、關于高中英語教學存在問題的對策研究

學習好英語對學生未來在社會上的發展會占有非常大的優勢，可以為學生在未來激烈的社會競爭中增加砝碼。所以下面就針對高中英語教學中存在問題的對策進行分析探究，希望能夠為中國的英語教學事業貢獻出自己的一份力量。

（一）提高教師自身教學素養

教師自身的教學素養以及英語水平直接影響到學生的水平，所以教師一定要注意提高自身的英語水平以及教學思想和教學手段。因為只有這樣才可以在基礎層面上保證教師的教學質量。當然學校方面可以定期為高中英語教師提供進修以及學習的機會，有條件的話還可以邀請相關的教育專家以及學者來學校開展講座的活動，以此來提高教師的職業水平、更新教師的教育理念，進而保證高中英語課堂的有效性。

（二）提升課堂氛圍，培養學生學習興趣

教師在進行課堂教學的過程中可以利用創設語境的教學手段。一來英語屬于一種語言有了一個良好的語境，學生在學習的過程中會更加容易進入狀態。二來利用創設語境的教學手段鼓勵學生們開口說英語，還能在一定程度上活躍課堂教學氛圍。

三、結語

本文對高中英語教學中存在的問題進行了總結，并根據所總結現象反映出來的問題進行對策的探究。高中英語不管是在高中還是學生未來的學習過程中都是非常重要的，學習好英語可以成為學生在未來競爭中的加分項，所以從事高中英語教學的教師一定要重視起來。

參考文獻：

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-font-size：11.0pt;font-family：方正楷體_GBK; mso-ascii-font-family："Times New Roman";mso-hansi-font-family："Times New Roman"; color：black'>科學咨詢（教育科研），2017（3）：25.