如何對幼兒進行誠信教育

郭秀英

摘 要：誠信教育無論在學校教育還是在家庭教育中都有著至關重要的作用，是基礎教育的重要組成部分，對人的一生都有著很大的影響。我國作為有著悠久歷史的文明古國，從古至今都在倡導誠信行為、推崇誠信精神。所以從小對幼兒進行誠信教育將會對幼兒一生的成長和幼兒的身心發展都有著良好的促進作用。本文作者結合多年的實踐經驗，針對如何對幼兒進行誠信教育展開討論，和大家共同學習。

關鍵詞：幼兒;誠信教育;傳統美德

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）09B-0030-02

誠實守信是中華民族的傳統美德。大教育家孔子曾經說過：“人而無信，不知其可也。”孟子也曾說過：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也?！闭\信教育應該是長期的，應從幼兒抓起，在幼兒幼小的心靈里播下誠信的種子。在具體對幼兒進行誠信教育的過程中要注意以下三方面的內容。

一、家長和教師要與幼兒建立良好的關系

家長和教師要與幼兒建立良好的關系，要尊重幼兒。雖然幼兒年齡小、心智尚不成熟，但也是有思想、有感情的生命個體，也需要被尊重。人與人之間是平等的，教育者不要以管理者自居用高高在上的態度對幼兒指手畫腳，而應俯下身子與幼兒平等交流，增加和幼兒之間的親近感和親密度。跟他們玩在一起、樂在一起，尊重他們的內心感受，聊他們感興趣的話題，讓他們始終認為家長老師是可信賴的大朋友，讓幼兒對師長從內心產生信任感、認同感。在教育的過程中還要做到理解、寬容幼兒。

面對幼兒在成長過程中遇到的錯誤，教育者既不能等閑視之，也不要大驚小怪，要給予充分的理解和寬容。要知道幼兒犯錯誤是正常的，要站在幼兒的角度去考慮問題所在，共同商討解決問題的方法。

有一次，我發現教室地面上有一些尿液，我一看就知道是怎么回事了。當時我生氣地對孩子們說：“這個小朋友一點也不講衛生，竟然隨地小便，真不像話！是誰干的？”孩子們一個個說不是自己干的。我更加生氣了，心想：自己做錯了事，還不承認。但轉念一想：孩子們跟大人一樣也是要面子的呀，這樣興師問罪，誰還敢承認呢？于是我放緩語氣，態度也不那么強硬了，對他們說：“這個小朋友這樣做一定是有原因的，老師喜歡誠實的孩子，請這個小朋友放學前悄悄地來告訴我原因?！庇谑窃谙挛绶艑W前，一個小男孩怯怯地來到我面前，承認地上的尿是他撒的，我問他為什么要這樣做，他說他去廁所的路上，上課的鈴聲就響了，怕耽誤了上課，情急之下就隨地小便了。我了解了情況后，并沒有批評他，還表揚他是個誠實的好孩子，告訴他下課后要抓緊時間上廁所，以后遇到這種情況先上完廁所再去上課，遲到了跟老師解釋一下。

孩子聽了我的話，滿臉的恐懼一下子消失了，臉上露出了欣慰的笑容。從此隨地小便的事再也沒有發生過。由這個例子可以看出，對幼兒進行誠信教育的過程中，生硬的說教達不到很好的教學效果，要先與幼兒建立起良好的關系，才會達到理想的教育效果。

二、樹立榜樣，提供模仿對象

（一）家長要做孩子的榜樣

根據幼兒心理發展特點來看，雖然現階段幼兒年齡小，但其觀察能力、模仿能力都處在很強的階段。在無形中，家長們的一言一行就會對幼兒產生潛移默化的影響。因此作為家長，在家庭中要時刻修正自己的行為，給孩子做出表率，成為孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化的作用。在孩子眼里，父母就是學習模仿的對象，因此家長在孩子面前一定要謹言慎行。在要求孩子言而有信的時候，自己也就要言出必行、說到做到;在要求孩子講究衛生時，自己就不要隨意亂丟廢物;在要求孩子團結友愛時，自己就要做到與鄰里和睦相處。很多時候，空洞的說教并沒有作用，給孩子做出榜樣才最有說服力。

（二）教師要做幼兒的榜樣

幼兒的大部分時間都在幼兒園中，和老師相處的時間最多。老師在舉手投足之間做的一些事情和行為，孩子們都看在眼里，記在心里。現階段幼兒又具有向師性，在孩子的眼里，老師的話就是對的，老師做的事也是對的，老師就是他們的權威，他們習慣于模仿、學習老師的一言一行，甚至每一個表情和動作。鑒于此，教師在園所內就一定要規范自己的言行，要在孩子心目中樹立良好的形象。

要求孩子做到的事情和行為，自己也一定要做到;禁止孩子做的，自己一定不要做。教育無小事，教師為人師表，要時刻提醒自己、要求自己、約束自己的語言和行為，做孩子的榜樣，這對幼兒來說是一種引領和啟蒙，為師者切不可做語言的巨人行動的矮子。

（三）引導孩子向身邊的伙伴學習

社會上很多先進人物的模范事跡影響力雖然很大，但對于幼兒來說可能遙不可及、難以接近，更談不上模仿。幼兒每天與同齡的小伙伴玩在一起，對小伙伴們最熟悉，同齡人帶來的影響力也很大。如果有小伙伴經常逃學，他們也會模仿跟著逃學;如果有小伙伴愛吃零食，自己也會拿出零食來吃。在日常工作中，教師也要善于觀察，善于發現孩子身上的閃光點，并及時予以表揚，并當著全班同學的面指出某某小朋友好的行為，讓孩子們學習和模仿，也有助于提高孩子的自信心，形成良好的班級風氣。我班上有個小朋友很愛勞動，不怕臟也不怕苦，總是主動幫老師和同學們掃地、擦桌子。我當著全班小朋友表揚了他，于是這個孩子干勁就更足了，其他孩子們也都跟著他學，勞動時爭先恐后搶著干。還有前不久學校里開展“光盤行動”，我發現班上有個孩子每次吃飯都吃得干干凈凈，于是當眾表揚他珍惜農民伯伯的勞動果實，從那以后班里的孩子們也學著他的樣子把碗里的飯吃個精光，一時間剩菜剩飯的現象就沒有了。在誠信教育的過程中也要及時鼓勵和表揚做得好的小朋友，發揮他們身上的榜樣作用，從而帶動和影響班級里的其他幼兒。

三、在活動中對幼兒進行誠信教育

現代教育理論認為，兒童主動參與活動是幼兒發展的源泉和中介。根據現階段幼兒的特點，進行認識上的疏導和行為上的輔導，讓孩子們在生動有趣的活動中，在一個個有目的創設的情境中，懂得誠信的道理，從而積累情感體驗，調節和改善自我，直至形成良好的人格品質。針對此，我們學校和教師也可以組織一系列活動來對幼兒進行誠信教育。比如，針對幼兒現階段愛撒謊這一現狀，我們可以組織幼兒開展“撒謊對不對”的大討論。在討論的過程中，讓孩子懂得撒謊的孩子不是好孩子的道理。針對孩子們做錯了事情不敢承認這一問題，我們也可以組織開展“做個有擔當的孩子”的活動，教師可以編寫情景劇，讓孩子在其中扮演不同的角色，通過活動讓孩子們明白：有擔當才能有作為的道理。我們還可以以班級為單位召開主題班會，在班會上給孩子們講誠信故事、誠信格言，在孩子幼小的心靈中播下誠信的種子，通過一個個精心設計的活動，將誠信教育的目標落到實處。

四、結束語

誠信教育是立人之本，必須下大力氣抓，必須長期抓，必須從小抓。在幼兒園中開展誠信教育，在家長、老師和同伴的影響下更好地進行誠信教育是十分必要的。只有這樣才能培養出言行一致、勇于承擔責任的、有負責精神的未來人才，我們的國家才有希望，民族才能振興。

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