小學音樂教學改革與山西非遺項目傳承的關系研究

張娟

【摘 要】對非遺項目，特別是音樂類非遺項目的傳承而言，小學音樂教學發揮著非常獨特的作用，能夠實現雙贏的目標。研究基于此，首先從擴大傳承對象、豐富傳承方式、強化傳承效果的角度分析了小學音樂教學改革對山西非遺項目傳承的作用，然后介紹了山西非遺項目傳承在推動小學音樂教學改革中的意義。

【關鍵詞】小學音樂;教學改革;非遺項目;傳承

中圖分類號：G622 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0175-01

我國作為歷史悠久的文明古國，在長期的發展歷程中形成了類型多樣、數量豐富的非物質文化遺產。進入21世紀以來，非物質文化遺產的保護工作得到了廣泛重視，特別是2005年后，四級非物質文化遺產保護體系逐漸形成，非物質文化遺產保護步入正軌。山西作為歷史文化大省，非物質文化遺產眾多，其中，與音樂相關的同樣不在少數，如河曲民歌、左權開花調、晉南威風鑼鼓、上黨梆子、山西道情、繁峙秧歌，深入探討小學音樂教學改革與山西非遺項目傳承的關系是更好傳承山西非遺項目的客觀需要。

一、小學音樂教學改革是創新山西非遺項目傳承的路徑

（一）擴大傳承對象

非物質文化遺產形成于特定的歷史階段，受時代環境的影響非常深刻，廣闊的鄉土社會是滋生和發展非物質文化遺產的沃壤。

非物質文化遺產形成于特定的歷史階段，傳統的自然經濟結構、生活方式以及鄉土社會是非物質文化遺產誕生與傳承的基礎。近年來，隨著社會經濟不斷發展，非物質文化遺產賴以生存的社會環境發生了巨大變化，面臨著受眾萎縮的困境。小學音樂課程以小學生為教學對象，教學改革與山西非遺項目傳承結合，能夠提升山西非遺項目在小學生群體中的影響力，從而擴大傳承對象。小學生正處于幼年階段，有廣闊的發展空間，這也為山西非物質文化遺產的可持續傳承創造了有利條件。

（二）豐富傳承方式

一直以來，師徒傳承、家庭傳承乃至團體傳承是山西非遺項目傳承的核心途徑，在非遺項目的傳承中發揮著主體作用。然而，無論是師徒傳承、家庭傳承或是團體傳承，都有很大局限性，比如傳承對象的狹隘性、傳承機制的僵化性等。小學音樂教學改革與山西非遺項目傳承的結合，如民間音樂類非遺項目、舞蹈類非遺項目、地方戲曲類項目等，可以突破既有傳承方式的缺陷與不足，創新和豐富傳承方式。

因小學音樂課程與非物質文化遺產有很高關聯性，山西非遺項目中的眾多內容均可以納入小學音樂課程教學中，這為音樂教學改革創新傳承方式提供了巨大的便利。

（三）強化傳承效果

盡管各級政府均為非物質文化遺產傳承投入了巨大經費，但當前非物質文化遺產的傳承效果并不佳，面臨著不少問題。以小學音樂教學改革為手段，融入山西非遺項目，可以有效改善當前現狀。首先，小學音樂教學具有很強的組織性，每周均有兩節固定課時，教師可以結合非遺項目傳承的需要制定相應方案，從而克服以往傳承中的粗放式問題;其次，國家教育投入不斷加大，小學基礎設施建設獲得了長足發展，尤其在信息化建設層面，更是如此，為傳承效果提供了堅實的保障。

二、山西非遺項目傳承是推動小學音樂教學改革的保障

（一）豐富教學內容

教材是小學音樂教學的主要資源，受編寫體例及篇幅的限制，小學音樂教材存在一定缺陷，無法全面滿足音樂課程教學的需要。融入山西非遺項目可極大豐富教學內容，擴大小學生的音樂視野，讓小學生感受音樂世界的多樣性。山西非遺項目中的音樂類項目數量眾多，可以分為三個主要類型，首先，民間器樂類，如晉南威風鑼鼓、絳州鼓樂、太原鑼鼓、晉北鼓吹、臨縣大嗩吶等，它們具有北方音樂粗獷渾厚的藝術特點;其次，民歌類，如河曲民歌，河曲是著名的民歌之鄉，其中《走西口》等經典曲目更是膾炙人口;最后，戲曲類，如上黨梆子、蒲劇、雁北耍孩兒、靈丘羅羅腔、孝義碗碗腔、朔州秧歌戲、繁峙秧歌戲等，具有濃郁的地方風情。

（二）提升教學品質

音樂課程是基礎教育階段的重要課程，也是學生審美教育的主要課程，不僅肩負著學生音樂學習的重要任務，更是貫徹落實素質教育的有效載體。然而，從當前小學音樂教學的現狀來看，音樂教學審美教育的本質有所淡化，音樂課程育人目標也無從實現。對此，非物質文化遺產的融合可以很好地改善此現象，推動音樂教學改革深層次開展。山西省非物質文化遺產形成于漫長歷史發展中，受區域文化與民族精神的影響極為深刻，每種非物質文化遺產均有獨特的審美價值與深刻的文化底蘊，比如河曲民歌的曲調、旋律、歌詞、唱腔等，均和當地的自然人文環境緊密相關。其在音樂教學中的融入，可以提升音樂教學的品質

三、結語

受時代環境變化等因素影響，我國非物質文化遺產傳承正面臨著前所未有的困境，傳承主體青黃不接及受眾持續萎縮，嚴重制約了非物質文化遺產的生存空間。作為歷史文化大省，山西要立足于當前非遺項目傳承的困境，將教育傳承作為可靠的選擇，重點發揮音樂課程在音樂類非遺項目乃至舞蹈類非遺項目中的作用，從引入非遺內容、創新教學方式等角度出發，采取好有效的措施。

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