讓“進校園”頻而不煩

【編者按】頻繁的“進校園”任務的確讓學校師生疲于應付，甚至占用了日常教學時間。但許多“進校園”活動有著鮮明的育人價值，深遠的社會意義，因此學校又不能一概拒之門外。那么，如何讓頻繁的“進校園”頻而不煩呢？本專輯的作者既有專門研究教育管理的專家，也有一線教育管理者和教師，他們都提出了非常具有實踐性的觀點，希望能給讀者提供有益參考！

各界聲音：

1. 對教育目的不明、教育內容不全、教育方法缺乏的“進校園”活動堅決叫停，要減少形式主義，避免興師動眾，更要避免把“進校園”活動當成一種工作考核或工作政績。

2. 某地120急救中心走進校園，開展為小學生們普及急救知識的活動，受到學校和家長的一致叫好：“如果所有的進校園活動，都像這樣有針對性就好了。”

3. 各項“進校園”活動如果能讓學生學到點東西，無論是廉政、禁毒，還是救護、逃生，對學生、學校、家長、社會來說，都是功德無量的。

4. 進小學和幼兒園的教育活動，一定要有活動性、實踐性和參與性，只有符合孩子的身心發展特點，才能起到真正的教育效果。