對中國古典舞身韻在當代發展的思考

摘 要：藝術應當跟隨時代，每個時代的藝術形態總是會帶有這個時代的某一些特征。唐滿城老師這樣說過：“身韻課，必須經過提煉元素，而不是僵死的動作，它們既可以繼承派生，演變和發展，有可以有助于體現現代人的精神面貌。”（見《關于“身韻課”教材對傳統的繼承關系及整理方法》）從身韻誕生以來，以其精純的民族風格，豐富的動作語匯，獨具的審美價值和訓練價值以及理論和實踐方面封鎖的教學成果被廣泛地采用，已經成為為了培養中國古典舞舞蹈演員重要的，必修的教學課程。

關鍵詞：身韻的發展;整體現代化;藝術應該緊隨時代;身韻的審美與動作

中國古典舞之所以能成為一門獨立的舞種，是從戲曲舞蹈和武術身法中提取精華，并結合中國古代舞蹈美學以及當代審美觀點和原理，在不斷摸索前進的過程中形成了自己的一套發展道路。北京舞蹈學院的唐滿城、李正一教授通過創造性的理論與實踐上的探討，創立了“身韻”，使古典舞徹底擺脫了古典戲曲的束縛，從而成為一門獨立的舞蹈種類。身韻形成了當代中國古典舞風格和形式的基礎，在中國舞蹈史冊上，書寫了嶄新的一頁。

一、 “中國古典舞身韻的現狀分析”

身韻，顧名思義，“身”即身法，指中國古典舞的外部表現技法;“韻”即韻律，指中國古典舞的內在氣韻。身韻的主要藝術特征，是對形體動作的要求以神似為主，從而突破了戲曲舞蹈的動作程式化模式。身韻的出現，改變了古典舞以往的依附，并形成了自己的舞蹈模式和特征，這些藝術特征直接影響著、規范著古典舞的藝術創作。然而，在近幾年的舞蹈發展過程中，身韻本質的東西已經越變越少。作為一名古典舞學者，不得不反思一下，身韻既然是精髓，為何很少有以身韻為主的純古典舞舞蹈呢？

從身韻課的教學現狀之中，我們可以看出作為一門課程，往往學習了一年，兩年的時間，就匆匆結束了。課程少，學習少，但是身韻對于古典又很重要。那么，既然重要，反而學習的少？作為身韻課本身，個人認為有五點在認識與實踐中值得注意的方面。一，身韻的特性，身韻是在戲曲與武術的土壤中生長結果的，但它必須要開出符合時代的舞蹈之花。所謂的特性，是指最大限度地發揮出舞蹈藝術的特性，不能為戲曲有緣動作所拘泥。不能為其程式式所約束。二，身韻教材的含金量與其有效性。傳統的訓練方式是程式化得，無止境的重復練習。但是從事實證明中，并不能保證人人都能從中真真正正的掌握身段和韻律的精華。個人認為，從身韻中提煉元素，發展元素，運用組合，是解決其訓練之有效的辦法。三，身韻的實用性。身韻是整個古典舞訓練體系中的一個組成部分，可以獨立的教學。但是呢，主要的目的不是在于不是為了身韻而身韻，而是要把它融入古典舞的一切舞姿，技術技巧之中。表現在處理節奏上，起始連接上，點線處理上，動勢渲染上，內在修飾上等諸多方面。所以呢，每一個元素的練習都是為了這個整體，為了實用，而不是獨立的一面課程或者說是一些獨立的動作。四，身韻的表現性。任何的動作都應該是具有藝術性的表現力，意思就是，每個動作都應該有著性格化的處理，在氣質上面要有感染力。在表現上，柔韌舒展，靈巧敏捷等多方面的變化和要求。五，身韻的時代性。一切凡是經過了提煉的元素，都不是僵硬的動作，可以繼續的發展，演變。但是又要具有體現當代人的精神風貌。所以，運用當代的舞蹈音樂，恰恰給人一種舒適，協調的感覺，這樣，足以說明，身韻和時代精神是可以統一的。

二、 “對身韻課當今的現狀，該如何彌補與發展”

身韻課作為一項極其重要的中國古典舞教學課程，使中國古典舞學生，演員的訓練走向了自身形式的規范化，多元化。它不僅僅是一個完整的訓練體系，更是從訓練，創作，表演相互統一的中國古典舞審美特征的體系。現在普遍的舞蹈教學，一般是將身韻課與基訓課作為兩門專業課程來安排的，不免就會給人一種錯覺，覺得基訓是主科，而身韻是副科。基訓，是學生基礎訓練的關鍵，身韻，是突出中國古典舞本身的審美風格而設定的課程。表面上看的主與副并不代表古典舞本身的質。但是是表面重要，還是本質重要，應當通過兩門課程所體現出來的精髓來確定。因此，關鍵的問題不是在于設置一門課程還是兩門課程，而是在于中國古典舞的教學實質到底是什么。如果基訓課和身韻課體現出來的，是各自的本質，而不是一個統一的本質，那么就形成了一個平行線的局面，基訓課也就變成了一個只有技術的訓練課程，而沒有了身韻的內在表達，兩者很難形成一個統一的古典舞風格，最終的結果，只能是一味地追錄古典舞的造型，卻忽略了古典舞的精髓。而我們需要的，恰恰是形神兼具備，只有這樣。才能全面的達到古典舞訓練的基本要求，這才是二者訓練所要求的一致標準。由此，我們往更深的方面說，就是要求在基訓課教學中的每個動作，每個過程，每個細節，每個過渡的連接動作，靜與動的變化，技術與技巧的操作，都要由身韻的神、形、勁、律來統一的，并貫徹于教學課程的始終，從而達到集訓與身韻的完美統一。即使就算是兩門課的設置與安排，也能達到合二為一的效果。就目前而言，兩門課程的安排要求學院的每一位任課老是把握好一個標準，就是在基本訓練的教學過程中，將身韻滲透到基本訓練的全過程，在課堂中體現中國古典舞的精髓。

藝術應當跟隨時代，每個時代的藝術形態總是會帶有這個時代的某一些特征。孫穎先生曾經說過：“民族要有記憶，舞種必講根源。”身韻課，必須要發展，但是這個發展又必須有一個度，實在其基礎上去發展，不能超出它的古典舞動作，舞蹈的范疇。種種例子，足以證明，身韻課和時代的精神是能夠統一的！

參考文獻：

[1]唐滿城，金浩.中國古典舞身韻教學法[M].上海：上海音樂出版社，2003：1-8.

作者簡介：

李潤，浙江省杭州市，浙江歌舞劇院有限公司。