簡析法國教育模式對當今高校的啟示

摘 要：教育問題一直是我國始終關注的熱點問題，經濟和社會的發展促進教育行業的不斷改革，當今高校為了提高學生培養的道德素質和文化素質不斷革新自身的教育模式，高校在進行教育體系創新的時候可以借鑒他國的教育模式，法國的高等教育一般是采用參與式教育，讓學生參與到社會實踐中，在自身體驗過程中掌握理論知識，提高道德修養水平，促進全面發展，本文首先講述了法國教育模式的特點，最后講述了法國教育模式對當今高校改革的具體啟示，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：法國教育模式;高校改革;特點與其啟示

法國的教育模式一直在世界上處于領先地位，法國教育模式與我國傳統的高校教育模式相比具有極大的優越性，能夠很好地發揮學生在學習過程中的主體地位，激發學生學習的積極性與主動性，營造良好的學習氛圍，提高教學效率，法國教育模式重視學生與社會實踐的聯合，注重學生在實踐過程中掌握實用的技術，我國傳統的高校教育模式僅僅重視教材知識的傳授，忽略了學道德素養能力的培養，對此在高校教育模式改革的過程中借用法國教育模式可以提高改革的效用性。

一、 法國教育模式的特點

（一） 采用討論和探究式的教學方法

在法國教育體系中非常重視學生自主學習個自主思考能力的培養，注重學生發散思維能力的培養，教師在進行教材知識教學的過程中不僅僅是將教材知識傳授給學生更加重視學生實踐思考能力的培養，讓學生掌握自主學習掌握知識的技巧，對此在法國教育體系中多采用討論和探究式的教學方法開展教學，在教學課堂上讓學生進行自由討論和思考，教師在教學課堂上提出課堂教學的主題內容，讓學生根據提出的主題內容自主思考。法國大學的授課模式主要具有三種，這三種分別是主講課程、實踐作業和指導練習三種，三種教學方法的共同配合大大提高了法國教學的效率，在主講課程上讓學生初次接觸教材知識，法國大學非常重視實踐在學習過程中的作用，最后教授在對學生進行指導練習，幫助學生鞏固對教材知識的記憶。

（二） 課堂教學內容豐富多樣，調動學生的積極性與主動性

法國的教育模式不僅僅重視學生對教材知識的掌握，更加注重學生綜合素質的全面發展，法國大學的教育體系與我國傳統的高校教育體系具有極大的不同，我國的高校教育將學習課堂放在室內，僅僅重視教材知識的講述，沒有重視學生實踐能力的培養，法國教育非常重視學生的實踐能力，將大多數的教學課堂放在室外，讓學生在室外活動中掌握尋找知識的技能，法國教育課堂教學內容非常豐富多樣，教師通過將教學內容進行豐富化可以大大的調動學生學習的積極性與主動性，營造良好的高校學習氛圍，法國高校教學課堂上一般沒有具體的教材，教師在進行高校教育教導的時候根據學生的實際情況制定教學任務，打造高效的教學課堂，促進學生的綜合素質的全面發展。

（三） 采用現代多媒體技術

法國教育體系一直處在世界教育行業的前端位置，在法國教育中現代多媒體技術扮演著重要的角色，在平日常的教學過程中法國高校多利用多媒體技術進行教學，節約課上時間，提高教學效率，在教學過程中教師利用多媒體技術進行教學，利用多媒體技術的點名和回答問題的特點對學生進行提問與交流，增進了師生之間的關系，營造良好的課上學習環境，除此之外，法國高校利用多媒體技術對學生的課外生活進行管控，管控學生在課外生活中學習情況，引導學生利用多媒體技術在課外生活中學習更多的知識，更好地利用課余時間。

二、 法國教育體系對高校教育體系改革的具體啟示

（一） 更新教育理念，創新教學方法，豐富教學內容

與法國教育現狀相比我國高校的教育體系具有極大的缺陷，在傳統應試教育思想的影響下教師過于重視學生對于教材理論知識的掌握忽視了對學生綜合素質的培養，為了更好地發揮高等教育對學生成長與發展的重要性，我國高校教師需要緊跟教育行業發展的步伐，不斷更新自己傳統的教育理念，讓現代教育理念融入現如今的高校教學過程中，根據高校實際的教學情況不斷促進自己教學方法的創新，在高校教學過程中教師需要將學生放在學習的主體地位，讓學生充分發揮自己的自主思考能力，促進學生的綜合素質的提高，教師在進行教學的過程中不僅僅要重視學生對教材知識的掌握，還需要重視學生實踐能力的培養，在日常教學過程中教師可以給學生提供更多的實踐機會，讓學生在實踐過程中提高自己的實踐能力，促進自身的成長與發展。除此之外，我國高校教師需要根據學校的實際學習情況豐富高校教學內容，通過進行生動有趣的教學可以進行激發學生的積極性與主動性，增進師生之間的關系，提高學生對知識學習的熱情，提高教學的效率，促進高校教學課堂教學效率。

（二） 采用多媒體技術進行教學

進入信息經濟時代以來，多媒體技術在各個領域發揮著重要的作用，多媒體技術在教育行業也扮演著重要的角色，對此我國高校在進行教育體制改革的過程中需要借鑒法國教育重視多媒體教學的經驗進行改革，利用多媒體進行教學可以大大提高教學效率，教師在教學過程中可以利用多媒體在網上搜集更多的相關信息，幫助學生擴寬自己的學習視野，學生通過觀看生動有趣的PPT可以激發學生學習的積極性與主動性，讓學生在進行視覺享受的時候掌握更多的教材知識，除此之外，在教學過程中利用多媒體技術進行教學可以增進師生之間的關系，教師通過利用多媒體技術對學生進行提問，可以營造良好的教學課堂，提高教學效率，促進學生的成長與發展，高校教育借鑒法國教育體系的特點進行改革可以促進高校教育體系的改革進程。

三、 結束語

我國高校教育體系借鑒法國教育體系的特點進行改革可以更好地發揮高等教育對學生成長與發展的重要作用，發揮學生在學習過程中的主體作用，激發學生學習過程中的積極性與主動性，營造良好的教學氛圍，提高教學效率。

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作者簡介：

高潔，浙江省杭州市，浙江財經大學外國語學院。