加強紅色資源在中職德育課程中的實踐思考

摘 要：隨著國內教育制度的不斷改革，在中職教育中加強德育課程教育，將會顯得非常重要，而要想使得中職德育課程開展的水平，始終都處于一個較好的狀態，那么也就需要在德育課程中廣泛的利用紅色資源。紅色資源主要指的是，在革命時期下留下的革命遺跡、革命文物，更為重要的便是革命人物的精神資源等。這些都將會成為中職德育課程教學開展的寶貴資源，因為中職學生能夠通過了解革命前輩的光輝事跡，從而實現自身道德水平的提升。

關鍵詞：紅色資源;中職德育;實踐教學

眾所周知，中職教育是我國教育體系中相對重要的一個類型，它能夠為我國社會輸送大量的高技術人才，為了能夠使中職學生真正有效地發揮出應有的作用，那么也就應當強化德育課程的教學力度，尤其需要將紅色資源應用到德育課程教學過程當中。紅色資源是我國革命先烈偉大精神理念的集合，我們需要重視這些資源的利用，這樣才能使得中職學生的思想道德水平上升到最高層次，從而符合中職教育發展的基本要求。

一、 紅色資源在中職德育課程中應用的意義

首先紅色資源可以使得中職德育教育的載體得到拓展。廣大中職德育教師需要切實了解的是，紅色資源的載體形式是較多的，這樣也就使得他們可以在展開教育工作時，能夠根據不同時期的特點，有效地展開選擇，從而來滿足不同情況的教育內容以及教育對象。舉個簡單的例子，中職教師在展開德育課程教育時，應當制作出更多極具鮮活性的影像與課件，并且將段激勵人們奮發前進的歷史片斷予以明確化的表述，這樣一來必定可以很好地使得更加具有豐富革命精神的理念，融入中職德育教學過程中，從而實現中職德育教學的知、信、行相統一。

其次，紅色資源能夠使得中職德育教育的方式得到創新。紅色資源具有多種多樣的載體形式，所以不僅可以使得課堂講授式教學等模式相互結合在一起，同時還可以使得中職學生能夠在極短時間內獲得更加豐富的內容。除此之外，紅色資源無時無刻都透露出了大多革命烈士的精神信念，這種精神信念融入教學過程中，將會從各個環節上使得中職德育教學的質量得到提升，并且還會相應推動教學模式的不斷創新，因為只有不斷將現有的教學模式加以創新，最終才能使得紅色資源的精神信念真正融入中職學生的腦海當中。

二、 在中職德育課程教學中實踐應用紅色資源的措施

通過文章第一部分的分析，我們能夠從大致上了解到，中職德育課程中應用紅色資源的重要性以及意義所在，所以我們應當重視紅色資源的實踐應用方式，因為這樣才能使得后續課程教學的開展更加順利。根據有關專家的總結，具體的實踐應用措施主要集中表現為以下幾個方面：

（一） 中職德育課程教師應當加強自身紅色資源的學習力度

要想使得紅色資源在中職德育課程中得到更為廣泛的應用，最為關鍵的便是要提升專業教師的紅色資源學習力度，因為德育教師是全面實施紅色資源教學的第一線，只有他們擁有了較強的紅色資源學習底蘊，最終才能將學生的德育思想提升到應有的水平，并且使得他們永遠牢記那一抹“紅色記憶”。在具體的學習過程中，中職德育教師應當從多個方面強化紅色資源的學習質量，要從書籍資料以及多媒體信息上，更加全面地了解到紅色資源的有關知識信息，從而不斷增強紅色資源的印象，這樣對于后期教學工作的開展，將會產生非常重要的基礎前提作用。還需要注意的一點問題是，中職德育課程教師在學習紅色資源的時候，應當要與中職德育課程中的教材內容結合在一起學習，力求將紅色資源的信息有效的融入教材課程當中，這樣一來也就必定可以使得紅色資源的效用，真正在實際教學過程中得到發揮。

（二） 紅色資源文化需要同中職德育課程的實際教學情況相結合

從根本上加以分析可知，中職德育課程與普通高校德育課程并沒有區別，因為它們都是為了培養學生良好思想道德意識而存在的，所以紅色資源在課程實踐應用過程中也就需要重視這一要點，不應當過于另辟蹊徑，以免出現不應有的現狀問題。紅色資源文化中革命前輩的不怕犧牲、勇敢前進的精神是值得學習的，同時還有革命前輩不怕困難的特點，所以在具體的實踐應用過程中，也就應當使得紅色資源的這種精神，有效的融入日常的教學過程中，從而盡可能提升中職德育教學的質量水平，滿足學生的基本德育知識需求。還需要注意的一點問題是，紅色資源文化在中職德育課程中的應用，應當要培養學生的民族自信心以及自豪感，力求將我國革命先烈的奉獻奮斗精神，融入新時代的學生思想體系中。

（三） 有效的調整中職德育教學模式

觀察以往中職德育教學的形式來看，所采用的教學方式相對較為落后，所以在應用的時候，常常會采用灌輸式教學法，該種方法將會逐漸降低學生的學習興趣，最終使得學生厭煩德育課程。所以要想使得紅色資源文化順利的融入中職德育教學過程中，那么也就需要科學的調整現有的中職德育教學模式，以一種創新活躍的氛圍，來展開德育課程的教學，從而使得中職學生的興趣得到提升，當學生基本的德育課程學習興趣得到了強化之后，紅色資源的相應文化才能進一步得到貫徹實現，最終使得大部分的中職學生在腦海深處形成堅實的紅色文化體系，并且在日常工作生活過程中，也全面化的加強紅色資源文化的學習，如此一來必定能夠從各個方面增強紅色資源的學習意識，滿足中職德育課程的教學要求。

三、 結束語

通過上述文字的詳細分析可知，中職德育課程的教學質量水平要想得到全面化的提升，那么也就應當使得紅色資源在其過程中得到更加廣泛的應用才行，對于這一點應當要引起廣大中職德育教師的廣泛重視。文章主要從兩個方面展開了主題的分析，首先分析了具體的應用意義，其次又詳細分析了具體的應用措施，相信隨著有關人員的不斷的理解與把握，最終必定會使得紅色資源文化，在中職德育課程教學中得到更加廣泛的流傳。

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作者簡介：

陳金通，福建省莆田市，福建省莆田科技職業技術學校。 atin'>].北京：北京師范大學出版社，2010：71-162.

作者簡介：

曾媚，廣東省羅定市，廣東省羅定市羅城鎮城中小學。