一所鄉(xiāng)村小學(xué)的尋“根”之旅

蒙秀溪 李其壯

玉林市博白縣江寧鎮(zhèn)道根村小學(xué)（以下簡稱道根小學(xué)），是一所不起眼的邊遠(yuǎn)庫區(qū)學(xué)校，由于種種原因，該校服務(wù)區(qū)域的生源曾出現(xiàn)流失現(xiàn)象。但近年來，該校辦學(xué)成績逐年穩(wěn)步提升，成為一所備受當(dāng)?shù)厝罕姺Q道的農(nóng)村小學(xué)。

從流失生源到備受稱道，道根小學(xué)如何打贏這場“翻身仗”？該校校長朱秀梅告訴記者，是因?yàn)橛小案蔽幕闹ΑＴ谠撔＝虒W(xué)樓墻體上，有一株“道根樹”，仁義禮智信、忠勇節(jié)勤孝等組成了“樹”的根系，“樹”的兩旁寫著“培正直之根，育厚德之人”十個大字，這正是“根”文化的核心內(nèi)涵。

真正的課堂要有生命力

“我校的尋‘根之旅是從課堂改革開始的。課改，是要追尋有生命力的課堂;打造有生命力的課堂，是為了激發(fā)師生的活力。有生命力的課堂才是真正的課堂。”朱秀梅說。

2014年3月，博白縣教育局在全縣大力開展教育教學(xué)改革工作，道根小學(xué)便是試點(diǎn)學(xué)校之一。在此之前，該校已有62年的辦學(xué)歷史。歷史積淀可能是學(xué)校發(fā)展的沃土，也可能是學(xué)校發(fā)展的“桎梏”，于該校而言，“傳統(tǒng)教學(xué)之苦”成了學(xué)校發(fā)展的“攔路石”，對此，朱秀梅用“過去的課堂特別沉悶，學(xué)生學(xué)得艱難，教師教得辛苦”來形容。

為了確保課改順利開展，道根小學(xué)成立了研究小組，制訂課改方案，積極學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。一年后，該校課改初見成效，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績和精神面貌發(fā)生了極大改變。作為第一個“吃螃蟹的人”，該校課改實(shí)驗(yàn)教師錢冥思感嘆道：“剛開始的時候，我是抱著懷疑態(tài)度的，課改之后，課堂、學(xué)生的改變真是太大了。我沒想到，一群農(nóng)村孩子能夠如此自信，能夠總結(jié)出很多書本上沒有的結(jié)論。”

2015年秋季學(xué)期，道根小學(xué)在全校開展課改工作。這意味著該校將會面臨更大的挑戰(zhàn)，需要把工作做得更細(xì)致、更扎實(shí)。為此，該校重新梳理了工作思路：一是落實(shí)調(diào)研機(jī)制，對課改工作進(jìn)行及時跟蹤，從制訂導(dǎo)學(xué)案、小組建設(shè)、分組合作交流、展示訓(xùn)練等方面，對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn);二是做好榜樣示范、骨干帶動的工作，開展實(shí)驗(yàn)教師集體備課、同課異構(gòu)、示范觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流等活動，以點(diǎn)帶面地推進(jìn)課改工作;三是開展多層次、多形式的專題研討活動，促進(jìn)課改不斷向縱深發(fā)展;四是定期組織質(zhì)量檢測、評價與分析，做好階段性總結(jié)和評估。

如今，在“自主學(xué)習(xí)、合作探究”課改新理念的引領(lǐng)下，該校的課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的改變：課堂上，學(xué)生能夠熟練完成獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，農(nóng)村學(xué)生害羞扭捏、伏桌睡覺等現(xiàn)象已不復(fù)存在，學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)成為新常態(tài)。

“我特別喜歡這樣的課堂，因?yàn)檫@樣的課堂特別有活力，而且鍛煉了我們搜集處理信息、分析解決問題等各方面的能力，對我們以后的學(xué)習(xí)非常有幫助。”道根小學(xué)學(xué)生彭精英如是說。

有生命力的課堂要有特色

道根小學(xué)實(shí)施的課改，不僅改變了課堂教學(xué)生態(tài)，也改變了教師的教學(xué)思維，拓寬了學(xué)校辦學(xué)的路徑。特色課堂，便是該校課改的“衍生物”之一。

所謂“特色課堂”，即道根小學(xué)根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際、生源實(shí)際，自主研發(fā)的具有校本特色的課堂教學(xué)模式。目前，該校共有三門特色課程——語文、數(shù)學(xué)和英語，主要通過“班級輪流日記”“英語開口秀”和“快樂游戲，愛上數(shù)學(xué)”等活動進(jìn)行。

“由于缺乏相應(yīng)的條件和語言環(huán)境，農(nóng)村學(xué)生的英語口語普遍較差。不敢說、說不好、不標(biāo)準(zhǔn)，是過去我校學(xué)生普遍存在的問題。”道根小學(xué)英語教師朱桂曼說。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和口語表達(dá)能力，是該校落實(shí)課改工作的一個研究方向。2017年，該校開始嘗試“英語開口秀”特色教學(xué)活動。

“英語開口秀”，就是通過多種多樣的活動，為學(xué)生營造一種語言環(huán)境，讓學(xué)生敢開口、說得好。具體而言，就是在每節(jié)課前，利用3分鐘的時間，讓學(xué)生或完成一段對話，或介紹一本書籍，或描述一件事物;同時，教師將之錄成視頻，發(fā)送到班級微信群供家長觀看。這是第一步，第二步是讓學(xué)生放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)的知識自編成一段對話甚至是情景劇，由家長錄制視頻發(fā)送到班級微信群，以便教師檢查。

“My name is Lin xiaodong.I like reading，also like delicious food.I want to be a Freedom-writer in the future，I want to introduce Chinese food to more people……”采訪之時，道根小學(xué)五年級學(xué)生林曉東用流利的英語對記者說。這是該校開展“英語開口秀”活動取得實(shí)效的有力證明。

為了提高學(xué)生的寫作水平，校長朱秀梅親自上陣，研發(fā)了“班級輪流日記”活動，每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校給每個班級發(fā)一本日記本，各班學(xué)生每天輪流寫一篇日記，可以記述一次觀察，可以寫一篇心靈感悟，也可以記錄一節(jié)令人印象深刻的課堂，字?jǐn)?shù)不限、內(nèi)容不限、體裁不限，各班教師定期檢查、點(diǎn)評，校長會在期中或期末進(jìn)行檢查，對寫作進(jìn)步的學(xué)生予以獎勵。“這讓我愛上了寫作，也讓我愛上了閱讀。”該校學(xué)生王萍說。

而該校學(xué)生寧櫻則更喜歡“快樂游戲，愛上數(shù)學(xué)”活動，因?yàn)樗胺浅：猛妫曳浅Ｄ苠憻捘芰Α薄?018年11月，道根小學(xué)舉辦了第一屆“快樂游戲，愛上數(shù)學(xué)”活動，活動項目有“拍7令”“算術(shù)大賽”“挑戰(zhàn)者”等，在有趣的活動中，學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決各種問題，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

以上三大特色課堂教學(xué)活動，是道根小學(xué)深化課改工作的成果，成為備受該校師生青睞的“王牌活動”。

有“根”才能長成參天大樹

道根小學(xué)實(shí)施課改，是為了尋找?guī)熒膶W(xué)習(xí)之“根”、創(chuàng)新之“根”;研發(fā)豐富多彩、富于內(nèi)涵的活動，則是為了培植學(xué)生成人之“根”。“我們以為，一個人要有‘根，才能長成參天大樹。而一個合格的人，首先是一個富有愛心和責(zé)任、懂得感恩和學(xué)習(xí)的人。這些就是人的‘根。”朱秀梅說。

培育學(xué)生的愛心和責(zé)任心，是小學(xué)階段德育工作的重心。“呵護(hù)蛋寶寶”活動，是道根小學(xué)借鑒外校經(jīng)驗(yàn)并有所創(chuàng)新的一項德育活動。該活動主要是配合重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日開展，舉辦時間不固定，活動時長為一周。活動期間，每名學(xué)生會領(lǐng)到一枚“蛋寶寶”（生雞蛋），學(xué)生要與“蛋寶寶”相處一周時間，除體育課、廣播體操或其他需要進(jìn)行劇烈運(yùn)動的時間，學(xué)生要時時刻刻隨身攜帶這枚“蛋寶寶”，感受它的溫度、為它進(jìn)行裝扮，并以日記的形式記錄呵護(hù)“蛋寶寶”的經(jīng)過、遭遇，寫下自己的感受、體會。

“呵護(hù)蛋寶寶”活動，喚醒了道根小學(xué)學(xué)生的責(zé)任意識，培育了他們的愛心。一周的時間，對該校學(xué)生黃冬雪來說既“身心疲憊”又“收獲滿滿”。疲憊，是因?yàn)槊刻臁岸家⌒囊硪恚荒芸闹⑴鲋⒆仓?收獲，是因?yàn)閺闹小罢嬲w會到了父母養(yǎng)育子女的不易，體會到了生命的寶貴，體會到了生命需要呵護(hù)和尊重”。

打造“培根樂園”實(shí)踐基地，讓每個班級認(rèn)領(lǐng)一塊菜地，地里可種植蔬菜、玉米等作物，由班級負(fù)責(zé)播種、施肥、除草、捉蟲等，并用文字、圖片、視頻等形式記錄種植過程的點(diǎn)滴，在鍛煉學(xué)生動手能力的同時，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和愛心;開展“感恩父母，親情洗腳”活動，邀請家長到學(xué)校，由學(xué)生為父母洗腳，同時要求學(xué)生在活動后寫下自己的感受，讓學(xué)生學(xué)會感恩;進(jìn)行“星評”活動，評選禮儀星、勤儉星、勞動星、環(huán)保星、安全星、守紀(jì)星等，并創(chuàng)作校歌——《道根育人歌》，將各種行為習(xí)慣要求編入校歌中，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣……這些活動成為道根小學(xué)德育工作體系的重要組成部分，促使該校德育工作朝系統(tǒng)化、規(guī)范化、精細(xì)化方向發(fā)展。

“我們學(xué)校還有很多興趣小組，比如朗誦小組呀，舞蹈小組呀，英語小組呀，書法小組呀，每個興趣小組都有很多活動。我參加的是書法小組，跟老師一起學(xué)習(xí)書法，現(xiàn)在我的字寫得越來越好看了。”道根小學(xué)學(xué)生寧文頗為自豪地說。

隨著各項實(shí)踐的深入實(shí)施，道根小學(xué)的育人之“根”愈扎愈深，“道根樹”也越長越豐茂。

（責(zé)編 莫東霞）