中職護理專業《護理學基礎》教學體會

摘要：隨著我國國民生活水平的提高，人們開始越來越關注身體健康，從事醫療行業的人越來越受到社會的關注。護理這一專業作為對病患照顧的主要群體，關系到患者的身心健康和身體恢復情況，但是從整體的醫護專業教學情況來說，在學習的過程中還是存在很多的問題。本文結合自身的實際教學經驗，對中職護理專業《護理學基礎》教學過程中的問題進行簡單的討論，然后針對問題提出一些解決方法，希望可以幫助更多的中職教師教好《護理學基礎》這一門主要課程提供參考。

關鍵詞：中職教育;護理專業;護理學基礎;教學體會

一、 引言

在護理專業的學習過程中，《護理學基礎》是一個主干學科，同時也是一門基礎學科。這是開展一切護理學習內容的開端，在引入護理學專業的學生進行知識學習的過程中占據著重要地位，對于他們日后的發展都起著很關鍵的作用。但是這一門課的內容比較復雜。中職學生學習的基礎相對較為薄弱，學習過程中存在的很多困難。久而久之將會對護理專業產生一種畏懼。筆者在教學的過程中發現了很多問題，在此特將問題提出來和各位老師進行討論，同時也希望我的一些見解，可以幫助同學們更好地進行學習。

二、 《護理學基礎》學習過程中的問題

本文研究的主要是中職學生在護理學專業進行《護理學基礎》學習過程中的問題。中職學生年紀普遍較小，對于服務意識還不是很充足，但是護理這一專業主要就是服務病患，要讓病患在自己照顧的過程中可以恢復健康，保持身心愉悅。但是在教學過程中，我們卻發現因為同學們學習能力不夠，在學習的過程中很難掌握大量的護理學知識，而且因為沒有基礎，在學習的過程中接受得比較慢。涉及動手操作的內容時，同學們的反應會更加遲鈍一些，而且同學們的耐心、細心程度也有待提高。在學習的過程中，同學們總是對自己所學習的東西不以為然，認為所有的技術能力到了社會上都會從基礎從新開始學習。所以，對他們進行教學的過程中，就會發現課堂比較難以控制，同學們的學習欲望不強，甚至有很多同學會選擇半途而廢。

三、 護理學基礎教學方法

（一） 培養同學們學習的興趣

這一階段的同學們進入護理學專業，很多并不是因為興趣所在，或者是覺得自己有一種照顧他人的使命感，而是想進入護理這一行業，為了給自己找一份工作，有一技之長。在這種意識的驅使之下，他們學習會更有動力，但是動力卻是一種強加的壓力。所以，在進行課堂學習之前要讓同學們充分了解自己所學的專業，老師應該向同學們講授護理專業今后進行工作主要注意什么？應該具備什么樣的素質？掌握什么樣的技能？才能夠真正地在行業中立足。在剛開始進入同學們學習的過程中，老師也不要急于教授課本上學習的內容，應該讓同學們看到護理這一行業的偉大，播放一些視頻，讓同學們看到一些護理人員的無私奉獻，讓同學們自己也有一種責任感和使命感。經過幾次特殊的學前教育，要同學們對護理學基礎有一定的了解，樹立同學們學習的信心，讓同學們愿意去從事這一行業。

（二） 針對學生特征選擇授課方式

中職的學生大多都是未成年人，年齡相差不大，00后的他們，接受新鮮事物的能力很強。求知欲和探索欲也比較強。他們對于新的技術會更感興趣，甚至說是更擅長于新的技術，比如說信息技術。結合現在同學們的特點，老師應該靈活變通，選擇適合他們的教學方式。對于護理學基礎在于學科來說，比較好的教學方式就是案例分析法。案例展示應該盡可能運用現代教育技術，比如利用多媒體，通過播放視頻或者是短片的方式，讓同學們了解到實際的案例。在案例分析的過程中，同學們可以相互交流意見，然后同學們將自己所總結的學習成果在課上進行展示，讓同學們能夠在相互交流的過程中學到更多的知識點。不同同學之間進行知識的收集，可以使知識成倍擴大，增加同學們的知識儲備量。在課堂教學過程中，也要充分調動同學們的學習的積極性，因為一些同學在課堂上比較活躍，有一些同學在課堂上卻默不作聲，這種兩極分化很普遍，而且現象比較明顯。老師應該充分關注那一部分不活躍的學生，想要讓同學們真正的牢固掌握所學的知識點，就需要布置適當的課后作業，老師根據本節課所要學習的重點內容進行知識的總結，然后讓同學們進行鞏固復習，還可以讓同學們培養良好的學習習慣。

（三） 鍛煉同學們實操技能

同學們進行護理相關知識的學習最終目標還是提高自己的專業素質，尤其是實操能力。想要讓同學們學習到真的技術還是需要同學們自己動手操作，在護理這一行業，同學們在從事正式的工作時，還需要實際的動手來服務。所以老師可以在課上示范一下某些操作的動作，帶領同學們一起去做，讓同學們跟隨老師一起掌握動作的技巧和要領。在剛開始進行實際操作的時候，同學們會比較感興趣，但是時間久了以后，也難免會產生倦怠。為了讓實際操作不會變得那么枯燥，老師可以在實際操作的過程中引入一些情景，讓同學們在情景模擬的過程中進行實際的操作。這樣的場景，既有真實感，又有趣味感，更能吸引同學們的興趣，也能讓同學們在今后從事工作的時候，順利地融入工作的環境中去。如果學校有條件的話，可以適當地安排同學去現實中見習，讓同學們看到真實的工作場景是什么樣的，讓同學們對于未來的職業有一個基礎的認識。

總之，在護理學基礎教學的過程中，我們會涉及很多知識點的教學，所以同學們首先要做的就是掌握好基礎知識點，然后在掌握基礎的知識的基礎上進行實操技能的提升，希望同學們在護理專業具體的學習過程中可以真正地掌握一些技能，讓自己更加適應今后的生活和工作環境。

參考文獻：

[1]王穎波，紀康寶.現代教育過程中護理專業教學方法探析[M].西安：西北大學出版社，2002.

[2]楊雋超.談職中護理專業課堂教學建設[J].赤峰學院學報（自然科學版），2015（5）.

作者簡介：

鐘厚選，貴州省貴陽市，遵義市播州區中等職業學校。