巧用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中政治教學(xué)

摘要：隨著我國改革的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)、科技以及文化都實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，在這種發(fā)展勢頭之下，我國國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也得到了空前的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于我國各個(gè)領(lǐng)域，在各行各業(yè)中都發(fā)揮著舉足輕重的作用，我們現(xiàn)在已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化時(shí)代。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，對于教育領(lǐng)域而言也要與時(shí)俱進(jìn)，就現(xiàn)階段而言，那些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源對于處于高中階段的學(xué)生的思想形態(tài)以及道德觀念都產(chǎn)生了極其深刻的影響，不僅如此，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源還給高中政治課程的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)以及新的發(fā)展機(jī)遇。本文就巧用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中政治教學(xué)作出較為深入的探索討論。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高中政治;優(yōu)化教學(xué)

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，就政治課而言，和其他課程的教學(xué)相同，都存在著教學(xué)資源利用不足的問題。現(xiàn)階段，我國已經(jīng)全面進(jìn)入了信息時(shí)代，在信息時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)優(yōu)化了國內(nèi)的個(gè)各個(gè)領(lǐng)域的工作，在這種大環(huán)境之下，令教學(xué)資源的交流以及教學(xué)資源的共享個(gè)高效利用提供了無限可能。就當(dāng)下而言，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的潛在價(jià)值越來越被人們所重視，對于高中政治課程而言更是如此。

一、 老師集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享

就實(shí)際而言，在網(wǎng)絡(luò)上存在著相當(dāng)豐富的學(xué)校教學(xué)所需要的各種數(shù)據(jù)以及各種教學(xué)資源，從而為老師們利用網(wǎng)上現(xiàn)有的資源進(jìn)行集體備課提供了非常便利的條件。在實(shí)際中，高中的政治老師們能在網(wǎng)上通過對于大量優(yōu)質(zhì)教案以及課件的借鑒，從而使自己的備課更加完善，從而可以有效地提高老師自己的備課水平。除此之外，老師還可以把自己認(rèn)為比較成功的教案或者自己制作比較滿意的課件也上傳到網(wǎng)絡(luò)，供大家學(xué)習(xí)和參考。通過這樣的方式不僅能夠使高中政治老師的備課更有效果還能通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺使各個(gè)老師之間得到高效的交流，使得每個(gè)老師的水平都可以得到提升。譬如，當(dāng)老師在教學(xué)實(shí)踐過程中為學(xué)生們講解“影響價(jià)格的因素”內(nèi)容的時(shí)候，老師們可以在網(wǎng)絡(luò)上對于相關(guān)的課件進(jìn)行借鑒，然后結(jié)合自身實(shí)際，制作出自己的課件，之后可以通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行講解，好的課件能夠讓學(xué)生們的注意力更集中，對于課件的內(nèi)容可以更好地進(jìn)行理解。這個(gè)過程不僅優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源的合理配置，更能夠?qū)崿F(xiàn)政治教學(xué)資源的共享。

二、 提升教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)寬學(xué)生眼界

就政治課程教學(xué)實(shí)踐過程而言，實(shí)效性是評價(jià)這節(jié)課質(zhì)量高低的最好標(biāo)準(zhǔn)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到高中政治課中的時(shí)候，實(shí)效性更是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)以及最終的歸宿。網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)可以表現(xiàn)出豐富的聲音、豐富的圖像、豐富的視頻以及動畫，不僅僅可以最大限度地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，更能體現(xiàn)出因材施教的教學(xué)原則。在實(shí)際中，高中政治和初中政治相比更為深刻，理論知識比較多，而且這些理論知識比較抽象、比較生澀，對于高中的學(xué)生而言，對于這樣的知識感到?jīng)]有興趣甚至感覺很恐懼，但是合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)技術(shù)能夠讓這些枯燥乏味的政治理論知識更得更加生動，更加為淺顯易懂，從而能夠讓學(xué)生們更好地進(jìn)行理解與掌握，如此一來，為我國國內(nèi)傳統(tǒng)的高中政治課堂注入了生機(jī)與活力，有效地提高了高中政治課教學(xué)實(shí)踐過程中的生動性以及實(shí)效性。

三、 培養(yǎng)高中生自主性、研究性的學(xué)習(xí)能力

就實(shí)際來說，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù)在其教學(xué)實(shí)踐過程之中得到廣泛運(yùn)用，其實(shí)最主要最關(guān)鍵的目的就是有效地提升學(xué)生們的自主性、研究性的學(xué)習(xí)能力。就高中政治課而言，它的主要特征就是理論性比較強(qiáng)，極具現(xiàn)實(shí)性以及開放性，恰恰是因?yàn)楦咧姓握n程具有這些特點(diǎn)，所以更加契合網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)模式，在實(shí)際過程之中，學(xué)生可以依據(jù)自己學(xué)習(xí)所需的內(nèi)容，在豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源中進(jìn)行選取，與此同時(shí)，高中生還可以針對自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行查閱、思考，和平臺的網(wǎng)友進(jìn)行討論，進(jìn)而能夠解決問題。通過這樣的過程可以實(shí)現(xiàn)有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能以及提升學(xué)生自主性的目的。

四、 總結(jié)

總而言之，通過網(wǎng)絡(luò)信息化在高中政治課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，我們其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和高中政治教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，由于現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自身的多樣性、多元化、新穎性以及趣味化等等特點(diǎn)充分地優(yōu)化了高中政治課堂，更有利于使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)政治的熱情得到最大限度的提升，為學(xué)生們學(xué)習(xí)政治提供了便利，進(jìn)而可以更高效的培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維以及其創(chuàng)新能力。由此而言，在實(shí)際教學(xué)中每一位高中政治老師都應(yīng)該積極地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢在教育中能夠充分地突顯出來，從而可以令現(xiàn)階段高中的政治課堂教學(xué)水平得到有效提升。

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作者簡介：

孫麗娟，四川省內(nèi)江市，四川省威遠(yuǎn)中學(xué)校。