基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語高效課堂策略探究

摘要：隨著世界全球化的不斷發(fā)展，國際化交流越來越頻繁，英語作為國際通用語言變得更加重要。因此，在小學(xué)教育中，教師就要注重學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，為學(xué)生打造高效課堂，使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心開展英語課堂，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高英語教學(xué)效率，為學(xué)生今后的成長與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)英語;高效課堂

一、 前言

小學(xué)英語課堂是對學(xué)生進(jìn)行啟蒙式教學(xué)，使學(xué)生具備語言基礎(chǔ)并獲得初步的聽說能力以及一定的語感。但是由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理特征，想要為學(xué)生打造高效課堂，就要從學(xué)生的興趣方面入手，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動，使學(xué)生樂于參與到英語知識的學(xué)習(xí)中，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果，真正地讓學(xué)生成為英語課堂的主人。教師要結(jié)合新課標(biāo)的理念開展英語知識的教學(xué)，才能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建英語高效課堂。

二、 進(jìn)行有效備課

備課是開展高效課堂的前提，備課是開展高效英語課堂的首要步驟，教師只有認(rèn)真地備課，深入地挖掘教材中的英語知識，才能夠有針對性、高效地開展英語教學(xué)。對于英語教師來講，有效的備課不一定能夠?yàn)閷W(xué)生打造高效課堂，但是想要創(chuàng)建高效課堂就一定要進(jìn)行備課。所以，教師在正式上課前，要將教學(xué)內(nèi)容深入地挖掘，了解教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)知識，為呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂做好準(zhǔn)備。

三、 營造課堂氛圍

小學(xué)生的年齡較小，愛玩好動，好奇心強(qiáng)。教師要保護(hù)學(xué)生的天性特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)因勢利導(dǎo)，不能為了維持班級的秩序就將學(xué)生的天性打擊，要維護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲。教師在上課的過程中，要盡量地運(yùn)用幽默風(fēng)趣、抑揚(yáng)頓挫或是具有引導(dǎo)的語言，配合豐富的表情、動作和眼神組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生會積極地投入到英語知識的探究中，大膽地將自己的觀點(diǎn)和意見表達(dá)，主動地思考，不斷地提升學(xué)生的英語能力，營造寬松和諧的課堂氛圍對創(chuàng)建高效課堂有著促進(jìn)作用。

四、 激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生的最佳動力，想要真正地為學(xué)生創(chuàng)建高效課堂，教師就要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，自然就會全身心地投入到知識的探究中。教師要考慮學(xué)生的興趣愛好、知識能力以及生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最大限度地調(diào)動。教師可以利用簡筆畫、圖片、多媒體等直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)英語知識，也可以與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系或是以游戲活動的形式將學(xué)生的主觀能動性充分地發(fā)揮。教師要依據(jù)真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，靈活地選擇教學(xué)方式，幫助學(xué)生快速地理解和掌握英語知識，并提高學(xué)生對英語知識的實(shí)用能力，以多種形式調(diào)動學(xué)生興趣可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)《My friends》這節(jié)知識時(shí)，教師要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)將學(xué)生的興趣充分的調(diào)動，使學(xué)生順利地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。開展猜謎語活動，教師說，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it？ （An elephant）. Its small. It has two long ears. What is it？ （A rabbit）.之后教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Its tall. Its short.趣味性的活動不僅可以將學(xué)生的興趣激發(fā)，吸引學(xué)生的注意，也為接下來英語課程的開展打下基礎(chǔ)，更輕松地使學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五、 創(chuàng)建游戲教學(xué)

游戲是促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)提高的重要途徑。小學(xué)生天生喜愛游戲，游戲教學(xué)對于學(xué)生來講是極為有效的，可以最大限度地將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動，主動地參與到知識的學(xué)習(xí)中，在快樂的學(xué)習(xí)中不自覺的實(shí)現(xiàn)自身英語素養(yǎng)的提高。在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，教師要利用學(xué)生愛表現(xiàn)自己的天性，將學(xué)生的競爭意識充分地激發(fā)，將學(xué)生的潛在能力最大限度地發(fā)揮，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教師要組織全體學(xué)生都參與到游戲活動中，將不同層次學(xué)生的積極性和主動性激起，使學(xué)生積極主動地投入到游戲活動中，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)效率的提高。教師可以采取多種形式開展游戲競賽，在字母的學(xué)習(xí)、單詞的書寫、拼讀的速度以及口語交際等方面都可以進(jìn)行競賽，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。

在《Whats he like？》的學(xué)習(xí)中，教師依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好和心理特點(diǎn)精心的為學(xué)生創(chuàng)建游戲教學(xué)，可以促使學(xué)生快樂地掌握知識，提高英語能力。教師出示學(xué)生日常生活中感興趣的人物圖片，如：動畫片中的人物、明星等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型對圖片進(jìn)行描述。教師選擇學(xué)生感興趣的圖片進(jìn)行人物特點(diǎn)的描述，可以激發(fā)了學(xué)生說英語的欲望和興趣。教師還可以與學(xué)生玩猜圖片的游戲，在大屏幕上出示人物圖片，每個(gè)人物表情性格特點(diǎn)都不一樣。通過學(xué)生對人物表情的觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出人物的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動說英語的欲望。教師在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，通過對人物表情觀察判斷出人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生對神秘的事物都是非常感興趣的，想知道自己猜得是否正確。這個(gè)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

六、 結(jié)論

在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，想要為學(xué)生打造高效課堂，教師要進(jìn)行有效備課，營造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以創(chuàng)建游戲教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在小學(xué)英語教學(xué)中要精心地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生愿意參與到英語知識的探究，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

雷小娟，甘肅省定西市，甘肅省定西市渭源縣會川鎮(zhèn)文峰中心小學(xué)。